今年暑假杭州體育老師成了最忙的人 初中體育課“增時擴容”怎么解？
立秋后，杭州的熱浪絲毫未減，氣溫直逼40℃。在西湖區(qū)弘益中學的操場上，幾位工人揮汗如雨，正將滾燙的瀝青澆筑在跑道上。今年暑期，杭城不少中學對操場、體育館、籃球場等運動場地進行改造。而與之同步的是，一撥中學校長在朋友圈緊急發(fā)布體育老師招聘信息。
在上個月的西湖區(qū)全國教改實驗區(qū)研討會上，一份被與會者稱為“軍令狀”的文件成為焦點——區(qū)內所有初中學校新學期實行“每天一節(jié)體育課”。
面對這一變化，學校部分體育老師頂著酷暑，集中“火力”攻堅克難，破解專業(yè)師資嚴重短缺、運動場地捉襟見肘、課程質量有待提升等現實瓶頸，成為暑假里最忙的一批人。
新學期中學體育課會怎樣煥然一新？
修繕、招聘、補充裝備馬不停蹄 體育老師和校長們在忙什么？
建成于2020年的弘益中學，暑假迎來五年里規(guī)模最大的一次翻新。
從校門口徑直往里走即可抵達操場，弘益中學副校長商永峰擦了擦頭上的汗，和幾位體育老師正在查看工程進展�！耙环攀罴倬蛣庸ち�，按照計劃8月中旬完工。”商永峰是體育老師，又分管后勤，擔綱這次翻新的負責人。
澆筑瀝青后的操場，比以前更空曠了�！吧蟼�學期學校在部分年級試點了每天一節(jié)體育課，過程中對場地提出很大挑戰(zhàn)。”于是，商永峰跟體育教研組商量著把天然草皮更換成人工草坪，并且重新澆筑跑道，順道把學生使用率最高的籃球場修一修。“天然草皮改成人工草皮后下雨天干得快，跑道修復后學生跑起來既舒服又安全�！�
體育課受限于場地和硬件，這些“小修小補”，在學�？磥�，非常有必要。
景匯中學按現代化學校標準改造了操場，鋪設塑膠和人工草坪，增加了投擲跳躍等區(qū)域。上泗中學也將操場的天然草皮“升級”成了人工草皮……文華中學副校長余名榮近日拿到一份采購清單，包含兩臺乒乓球桌、2個移動籃球架和單杠雙杠等，用于滿足新學期體育課所需。
在前不久的校長辦公會上，杭州高級中學附屬濱江中學將新學期每天一節(jié)體育課的場地方案敲定了下來。學校和互聯網企業(yè)對接，引進體育智能化設備，用于收集、分析學生的運動數據�！爸悄茉O備的投入，減輕體育老師的上課壓力，也讓體育課更加高效�！睂W校副校長沈璉說。
除了硬件采購，體育課要全面鋪開，還有一個直接的需求就是師資。
連日來，校園靜悄悄，文華中學會議室大門敞開著，迎接前來面試的一批又一批老師�！皩W校招聘2名體育老師，不到半個月就收到三四十封簡歷，大部分是應屆的體育專業(yè)畢業(yè)生，也有來自外地的資深老師，學校會結合他們的專業(yè)特長擇優(yōu)錄取�！庇嘈ｉL直言，新增兩位體育老師，將大大減輕新學期開展“每天一節(jié)體育課”帶來的師資不足的壓力。
而同步啟動招聘流程的還有翠苑中學、紫金港中學以及丁蘭實驗中學等。丁蘭實驗中學校長錢佳芹近日翻閱電子郵箱，收到十來封簡歷。問及招聘原因，錢佳芹坦言，學校體育老師本身就緊張，這次暑期干部調整，恰巧調走了一位體育副校長，為不影響新學期教學，學校得抓緊補足空缺。
采訪中，面對師資壓力、硬件等問題，部分城區(qū)教育局以及中學校長透露，目前正在尋找切實可行的解決方案。
有學校已先行嘗試 “共享老師”“合班上課”行不行？
體育課要“變化”的不僅是西湖區(qū)，在其他城區(qū)也已有先行嘗試的學校。記者了解到，中小學推進“每天一節(jié)體育課”，面臨的最大困境是師資不足，這在初中尤為突出。
“我們學校有8位體育老師，其中3位是管理層。按每天一節(jié)體育課的師資配置，至少還需要四五位體育老師才行�！焙胍嬷袑W體育教研組組長姜春楓一語道出了上學期展開試點時遇到的最棘手的問題——人手告急。
為此，學校不得不在師資上精打細算。
丁荷中學副校長施世想掰著指頭算：“學校兩個校區(qū)有16名體育老師，按一周12—15個課時的要求，老師們在滿負荷完成課時任務之外，還需參與課外活動管理�！边@幾乎是所有學校體育組的常態(tài)。
鏡頭轉向上城區(qū)丁蘭實驗中學，情況同樣緊迫。學校有11名體育老師，除了上課，每人還要帶訓練隊�！懊刻煜挛�4:00到6:30，體育老師基本停不下來�！备毙ｉL樓旸指著這學期密密麻麻的體育老師排課表，語氣里透著無奈。
師資短缺的現實，倒逼出了創(chuàng)新方案——“共享老師”“合班上課”應運而生： 七八個班級甚至整個年級的學生，數百乃至上千人將同時上體育課。上個學期，有初中率先邁出了這一步。
如何管理如此龐大的隊伍？在西湖區(qū)全國義務教育教學改革實驗區(qū)體育創(chuàng)新研究會上，上泗中學黨總支書記龐中治分享經驗：“我們嘗試分班授課和合班學練相結合的方式開展，合班學練以小組合作形式落實。上課前，老師會集中對這些組長進行培訓。”這種“以生管生”的模式，成了初期解決管理難題的一把鑰匙。
然而，鑰匙并非萬能。一學期試點下來，文華中學副校長余名榮敏銳地發(fā)現了其中的隱患：“如果組長管理能力不強，班級紀律依然松散，反而可能帶來新的安全隱患�！畬W生管學生’的效能邊界逐漸顯現。”他透露，學校正在考慮，嘗試通過勞務派遣方式增加專業(yè)的管理人員。
面對“合班”帶來的管理新挑戰(zhàn)，各校開始探索不同的“解題思路”。三墩中學體育組老師想到一個巧妙的安排：將合班課程集中在上午最后一節(jié)。這樣，午間陪餐老師就能無縫銜接，協助體育老師管理紀律。無獨有偶，丁蘭實驗中學則嘗試“捆綁”班主任，讓他們配合體育老師共同管理。
“光叫馬兒跑，不叫馬兒吃草”，終究行不通。調動積極性，需要實打實的激勵。一些學校便在評優(yōu)評先上對體育老師和班主任給予傾斜�！坝邪嘀魅我婚_始不情愿，”施世想觀察到，“但看到學生比拼體育活動能為班級贏得榮譽和加分后，便有了積極性�！边@小小的激勵，撬動了協同管理的意愿。
從副課到主課的一次時間重構 不僅做“加法”還要高質量
“每天一節(jié)體育課”并非新事物。早在2022年，教育部便明確鼓勵中小學每天開設體育課。去年，國務院新聞辦在“推動高質量發(fā)展”系列主題發(fā)布會上進一步要求：保障中小學生每天體育活動時間不低于2小時，即“每天一節(jié)體育課”加上“課后再鍛煉一小時”。
同時，按照最新的國家課程標準的課時要求，語文課時占比20%—22%，數學占比13%—15%，體育與健康則占比10%—11%。在業(yè)內看來，體育早已成為排在語文、數學后位居第三位的重要學科。
“體育升格為‘主科’，首先要有穩(wěn)固的課時保障，這對原本就課時緊張的初中學校提出挑戰(zhàn)�！币晃毁Y深教育研究者指出。師資短缺雖是“硬傷”，但為體育課“騰地方”，更讓校長們費神。
有學校嘗試壓縮主課課時。三墩中學校長吳炳親下了決心：“初中課時緊張，增加的體育課時，只能從主課中騰挪�！鄙蠈W期，該校將每節(jié)課從45分鐘壓縮至40分鐘。這寶貴的5分鐘，使上午得以“擠”出一節(jié)課時留給體育�！罢{整不易�！眳潜H坦言，“它倒逼所有科目老師優(yōu)化課堂提升效率�！�
課時調整牽一發(fā)動全身，難倒負責排課的學校教導處�！吧蠈W期學校把體育課都安排在下午，導致所有體育老師連軸轉，新學期嘗試置換上午的主課時間。”弘益中學教導處經過調查發(fā)現，上午學生精力旺盛，主課老師都舍不得讓出來，這讓學校很為難。商永峰也透露，學校正在嘗試改變老師們的考核機制�！爸暗目己烁鼈戎乩蠋焸�人業(yè)績，今后會側重以團隊的形式考評，不再讓老師孤軍奮戰(zhàn)，從而緩解學科之間的矛盾。”
然而，增加體育課時，減少主課時間，部分校長擔憂：會影響學生成績嗎？然而，先行先試的學校用數據給出了令人安心的答案。
一學期下來，吳炳親綜合分析了試點年級數據后向老師們宣布：“學生的學習并未因體育課增加而受影響。”姜春楓提供了更直觀的證據：上學期全校學生體質監(jiān)測數據多項指標“不降反升”，如長跑、足球繞桿等成績名列前茅，總評情況在區(qū)內的優(yōu)勢也十分明顯。
另一方面，關于精力與情緒的擔憂也被打消。丁荷中學班主任許杰回憶，起初有老師擔心學生運動過量導致學習精力不足，“但心理測評顯示，班上45名學生均無心理問題。初中生正處于青春期，通過運動釋放情緒，反而更有精力投入學習�！�
對于體能不足的學生，學校也不一刀切。部分學校決定在課程設計中注重差異化，穿插放松類、益智類等“微運動”，確保所有學生參與并受益。
當體育課真正被視作不可或缺的主科，它非但不會成為“包袱”，反而會科學地助力學生成長。浙江省教研室體育教研員余立峰在采訪中表示，將長期被輕視的體育，真正當作“主科”來對待，需要學校扭轉根深蒂固的觀念，在師資配置、課時安排等關鍵資源上給予應有的傾斜。只有做好這一步，體育課才能實現提質，才能走出自己的范式。
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