暑假余額不足，圖書館上演“作業(yè)沖刺戰(zhàn)”
杭城的暑氣仍未消退，但空氣中已悄然彌漫著“開學倒計時”的緊迫感。
8月21日上午9點，浙江圖書館剛一開館就涌進了不少人，自習室的座位很快被占得七七八八。其中不乏埋頭于作業(yè)本、習題集間的“學生大軍”，一場無聲的“作業(yè)沖刺戰(zhàn)”正在這里上演。
“學生大軍”上座率走高。記者 滕一韜 攝
有的“最后沖刺”，也有的開始預習
走進自習區(qū)，冷氣裹著紙張翻動的沙沙聲，學習的氛圍感撲面而來。
“這道題在家里寫的時候思路卡住了，到圖書館剛坐下就解出來了�！睖矢呷龂劳瑢W的草稿紙上，密密麻麻寫滿了公式推導。
嚴同學。實習生 戴雪 攝
嚴同學從8月初就開始泡圖書館，早上9點到下午4、5點，每天雷打不動�！霸诩依锔杏X有時候會被手機或者各種事情吸引注意力，但在這里大家都在學，不自覺就會帶動你，翻書聲，又或者筆尖劃過紙面的聲音，聽著就有動力�！�
另一邊，天元公學的高一生楊博誠正對著物理練習冊演算。面前的桌面上，攤開的試卷已完成大半�！笆罴偾鞍攵纬鋈ネ媪藘芍�，回來才發(fā)現(xiàn)作業(yè)比想象中多�！彼滞屏艘幌卵坨R，另一只手上的筆還在快速書寫�！艾F(xiàn)在每天來圖書館趕進度，已經(jīng)完成了90%，爭取今明兩天把剩下的都清掉�！�
奮筆疾書的楊同學。實習生 戴雪 攝
相隔三排座位，杭十四中青山湖學校的項美茗正對著地理課本做筆記。與楊博誠的“沖刺模式”不同，她的暑假作業(yè)早已全部收尾，此刻正在提前預習要學的內(nèi)容。
“我就住在附近，過來也比較方便，夏天天氣太熱，泡泡圖書館也蠻好的。”她笑著晃了晃手里的熒光筆：“趁最后幾天把新知識過一遍，開學能輕松點，心里也能更有個底�！�
有學生相約結伴，也有家長來監(jiān)督
“同伴效應”在圖書館里隨處可見。
在開水間，浙大附中的陳同學和張同學接好水杯，快步走向座位，很快投入了下一輪“作業(yè)攻堅戰(zhàn)”。
實習生 戴雪 攝
“特地約好來圖書館一起補作業(yè)，兩個人互相監(jiān)督，效率高多了�！睆埻瑢W告訴記者，自己在做地理，同學則在做數(shù)學。
“作業(yè)其實剩得不多，但在家磨磨蹭蹭寫不完。”陳同學用筆尖敲了敲試卷，“你看，來這里兩小時，我已經(jīng)寫完三張卷子了�！�
除了同學間的相約結伴，在自習室里還有“一大一小”的親子組合。
楊繹潼和媽媽。實習生 劉心鏡 攝
在借閱室的兒童閱讀區(qū)，文一街小學二升三的楊繹潼在小書桌前寫著命題小作文�！爸芭紶枙䦷е齺砜纯磿贿^帶來寫作業(yè)還是頭一回。效果也很明顯，在家拖了三天的作業(yè)，今天一小會就馬上要寫好了�！币慌缘膵寢屚跖枯p聲說，手里還拿著給孩子準備的水果盒。
“在家里太容易分心了，一會兒說自己想吃零食，一會兒又想玩玩具，寫10分鐘作業(yè)能跑三趟廁所�！蓖跖空f，上一次帶女兒來借書時，發(fā)現(xiàn)有不少學生在寫作業(yè)，便試著讓她也加入了。
“學生大軍”。實習生戴雪 攝
“你看，她現(xiàn)在筆都沒停過，偶爾抬頭看看周圍，見大家都在寫，自己又低下頭繼續(xù)。”王女士笑著指了指孩子面前的作業(yè)登記本：“還剩三分之一沒完成，主要是幾篇作文，但是照這速度，明天就能寫完。”
王女士說，明年暑假要早點來。
“讓她在圖書館養(yǎng)成專注的習慣，別再拖到最后趕作業(yè)�！�
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