前天,浙江省教研室公布了《浙江省義務(wù)教育階段10門(mén)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》,受到了很多老師和家長(zhǎng)的關(guān)注,昨天#浙江小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)批改不能只寫(xiě)閱#的話題,還上了熱搜。
作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋都有要求
《意見(jiàn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)4門(mén)科目和初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、歷史與社會(huì),道德與法治6門(mén)科目分別提出了作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)。來(lái)給大家拎一下重點(diǎn)——
一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí),控制口頭作業(yè)時(shí)間;三至六年級(jí)嚴(yán)格控制書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間,與其它學(xué)科協(xié)調(diào)控制在一小時(shí)內(nèi)。節(jié)假日每天書(shū)面作業(yè)量不得高于平時(shí);探究性、實(shí)踐性作業(yè)注意適度、適量。保證學(xué)生每天有一定時(shí)間閱讀有益的課外書(shū)。
小學(xué)語(yǔ)文中提到,作業(yè)批改不隨意寫(xiě)“閱”或“查”,建議學(xué)校統(tǒng)一批改要求,如采用書(shū)寫(xiě)質(zhì)量與完成質(zhì)量雙等級(jí)制。每學(xué)期至少對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次面批。嘗試探索學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)的內(nèi)容、形式與時(shí)機(jī),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。
小學(xué)數(shù)學(xué)批改建議中提到,面批是一種有效的批改方式,對(duì)學(xué)困生應(yīng)堅(jiān)持面批。要發(fā)揮作業(yè)的激勵(lì)功能,除了運(yùn)用一些約定俗成的符號(hào)進(jìn)行批改外,能通過(guò)合適的批語(yǔ)來(lái)達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。對(duì)有特殊需求的學(xué)生做個(gè)性化批閱,如通過(guò)畫(huà)笑臉、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等方式進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置中提到,教師布置的作業(yè)要先完整做一遍,如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作及時(shí)調(diào)整。對(duì)布置的作業(yè)須進(jìn)行必要的指導(dǎo)。可以適當(dāng)結(jié)合課后服務(wù)時(shí)段,對(duì)作業(yè)做必要的答疑與指導(dǎo)。
小學(xué)英語(yǔ)中提到,根據(jù)教材單元主題或本學(xué)段的相關(guān)主題,設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的復(fù)習(xí)鞏固類(lèi)、拓展延伸類(lèi)和綜合實(shí)踐類(lèi)等多種類(lèi)型的作業(yè),如角色扮演、故事創(chuàng)編、戲劇表演、調(diào)研采訪、海報(bào)制作等,引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中,提升語(yǔ)言和思維能力,發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。
小學(xué)科學(xué)中提到,小學(xué)科學(xué)課程是一門(mén)基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)布置一些種植、飼養(yǎng)、制作、長(zhǎng)周期觀察探究等實(shí)踐作業(yè)。對(duì)于長(zhǎng)周期作業(yè),要定時(shí)提醒,采用線上和線下相結(jié)合的方式查閱完成情況,多指導(dǎo),多鼓勵(lì),保證學(xué)生能堅(jiān)持完成作業(yè)。
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