徐琴和孩子們?cè)谝黄稹?AI杭州暢想·與愛同行,藍(lán)色星球的孩子們共創(chuàng)共享美好生活。
“你好,歡迎來到四號(hào)‘豬圈’。”走進(jìn)上城區(qū)采荷街道凱旋路荷灣·特有愛幸福街區(qū)的一間茶飲鋪,第一次聽到這句問候的許多人都會(huì)一愣。
這是店員子怡特殊的打招呼方式,她聳聳鼻尖,學(xué)著小豬的樣子輕輕哼了一聲,然后開始點(diǎn)單、制作、收銀,動(dòng)作雖然很慢,但是她已經(jīng)很熟練了。子怡是一名心智障礙青年,店鋪隔壁的“彎灣·愛生活”社會(huì)融合共享體里,還有50多名和她一樣的心智障礙青年,他們?cè)谶@里工作學(xué)習(xí),還有一位共同的老師——“徐媽媽”。
“徐媽媽”就是“彎灣”的創(chuàng)辦人徐琴,和“彎灣”一樣,她的名字,杭州人早已不陌生。
這個(gè)“有魔法”的地方,已成為居民生活的一部分
2014年以來,全長(zhǎng)350米的荷灣·特有愛幸福街區(qū)里,彎灣書窩、彎灣小超市、彎灣洗車行、彎灣茶飲鋪等相繼開業(yè),徐琴帶領(lǐng)著一群心智障礙青年經(jīng)營(yíng)至今,早就融入了附近社區(qū)居民的生活中。
“彎灣·愛生活”茶飲鋪店面不大,明亮清新,上百幅不同風(fēng)格的小豬畫作裝點(diǎn)在各個(gè)角落,引人注目,店里的招牌飲品叫“真豬奶茶”。這些都是子怡的創(chuàng)意,店里沒人時(shí),子怡會(huì)在便箋紙上畫各種各樣的小豬,這些可愛的小豬還成了小有名氣的“網(wǎng)紅”。
“子怡喜歡畫畫,在設(shè)計(jì)和手繪上很有天賦,是自己主動(dòng)提出來茶飲鋪幫忙的。”徐琴看著操作嫻熟的子怡滿眼欣慰。誰能想到,她在幾年前還是一個(gè)懼怕交流、碰到陌生人就縮回媽媽身后的“小朋友”。
在“彎灣”,每個(gè)孩子都可以選擇自己喜歡的工作崗位。幾間店面之隔的彎灣洗車行,時(shí)常忙得熱火朝天。大家分工明確,沖水、打泡沫、洗車門、洗輪轂,接著幾人聯(lián)手拉起毛巾擦車。小馬行動(dòng)不便,就負(fù)責(zé)記錄車牌、制作報(bào)表,大家都叫他“馬掌柜”;佳焌對(duì)數(shù)字不敏感,但動(dòng)手能力強(qiáng),舉起水槍就十分興奮,修桌椅、換燈泡都搶著做。
讓孩子們學(xué)會(huì)這一系列洗車操作,并不容易。徐琴回憶,一開始洗車,孩子們時(shí)常做完一個(gè)步驟會(huì)忘記下面該做什么,愣在原地。為了教他們擦車,徐琴把毛巾分成了五種顏色,還編了首兒歌:“多色毛巾有分工,外表用藍(lán)色,門框用紫色,里面玻璃用紅色,方向盤座椅用綠色,打蠟用棕色!钡劝盐宸N毛巾都用完,孩子們就知道,這輛車洗干凈了。如今,他們已經(jīng)很熟悉自己的分工!案蓛、锃亮!”彎灣洗車行的?土窒壬Q著大拇指說道。
越來越多的心智障礙青年在“彎灣”的大家庭里邁出了融入社會(huì)的第一步。對(duì)此,小丁媽媽深有體會(huì)。她激動(dòng)地翻出手機(jī)里的一張照片,照片里,站在徐琴身邊的小丁低著頭,眼神怯生生的。“我女兒當(dāng)時(shí)一聲不吭,緊張到直搓手! 丁媽媽說,小丁4年前第一次來到“彎灣”時(shí),坐滿同學(xué)的教室對(duì)她來說可是個(gè)大場(chǎng)面。而現(xiàn)在,小丁每天都是樂呵呵地來上課。成為老師助理后,她時(shí)常幫著整理教具,同學(xué)們追著她喊“小丁老師”,她總會(huì)不好意思地?fù)项^,然后靦腆地笑笑。“所以我一直對(duì)外面的人說,‘彎灣’和‘徐媽媽’都是魔術(shù)師。”拉著女兒的手,丁媽媽說道。
“彎灣”的第一步,源自15年前一個(gè)“自私的決定”
“我哪會(huì)什么魔法!毙烨俚难垌镩W動(dòng)了一下,回顧“彎灣”的創(chuàng)立,她坦言,“這是一個(gè)自私的決定!
1991年4月23日下午,徐琴兩歲的兒子弘毅從床上跌下,她守在搶救室外,每隔幾個(gè)小時(shí)就會(huì)收到病危通知書。換班的間隙,醫(yī)生常跟徐琴說:“你進(jìn)去再看一眼吧!彼,醫(yī)生后半句沒說出來,弘毅隨時(shí)都有可能離開。
一個(gè)月后,弘毅脫離了生命危險(xiǎn),但從此成了一個(gè)多重障礙的孩子。在醫(yī)院時(shí),弘毅必須抓著她的手才會(huì)睡著。徐琴就伏在病床邊,弘毅的癲癇每晚發(fā)作十幾次,她都會(huì)立馬醒來安撫弘毅!斑@么多年來,我沒有睡過一個(gè)完整的覺。”徐琴說,她有時(shí)實(shí)在撐不住,就哭著和弘毅商量,“弘毅一晚上只能叫媽媽三次,第四次媽媽就醒不來了!
那些年里,弘毅癱瘓過兩次,間歇性失明經(jīng)常發(fā)作。2009年,20歲的弘毅從楊綾子學(xué)校畢業(yè),可他卻悶悶不樂。徐琴問他在想什么,弘毅蹦出兩個(gè)詞:“同學(xué)、老師。”徐琴明白,弘毅還想回到學(xué)校。
這也讓徐琴萌生了一個(gè)想法:“我要給弘毅找學(xué)伴、找朋友。”她和另外6名心智障礙青年的家長(zhǎng)一起,租下了楊綾子老校區(qū)的一間教室,開啟了“彎灣”的第一步。一個(gè)月后,徐琴在錢江四苑租下了一樓的一套房,三室兩廳100多平方米?蛷d里拼上兩張桌子就是教室,餐廳就是食堂,主臥是孩子們活動(dòng)的“操場(chǎng)”,次臥是老師的辦公室!叭绻驍_到其他居民,有人投訴,我們就搬走!毙烨傧蛏鐓^(qū)做了保證,她的心也一直懸著。
第一節(jié)課,徐琴領(lǐng)著孩子們?nèi)バ^(qū)門口認(rèn)公交車牌,記住回家乘車的方向。后來,她帶孩子們?nèi)サ米疃嗟慕虒W(xué)點(diǎn)是附近的菜場(chǎng),教他們認(rèn)識(shí)食材并學(xué)會(huì)付錢,攤主們成了孩子們練習(xí)交流的對(duì)象。
2011年5月,在各級(jí)政府和殘聯(lián)的關(guān)注下,彎灣托管中心正式掛牌。2013年底,他們搬進(jìn)了凱旋路上寬敞明亮的新家。徐琴終于放心下來,“彎灣”這個(gè)港灣也漸漸穩(wěn)定。從此,徐琴不再只是弘毅一個(gè)人的媽媽了,她是“彎灣”所有孩子的媽媽。
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