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“一班一品”菜單式服務(wù)課程、“15分鐘教育圈”……記者了解到,“雙減”政策實(shí)施以來,南京不斷推進(jìn)課后服務(wù)創(chuàng)新,滿足學(xué)生多樣化需求。作為省政府2022年民生實(shí)事,目前南京已完成全市義務(wù)教育課后服務(wù)兩個100%目標(biāo)。今年秋季學(xué)期,全市71.6萬名小學(xué)和初中階段學(xué)生參加課后服務(wù),學(xué)生家長總體滿意率92.5%。
開發(fā)課程,豐富學(xué)習(xí)形式
南京市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,課后服務(wù)不只是滿足家長的托管需要,更是為學(xué)生提供更為充裕和豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會,為其全面發(fā)展提供更多可能。
第二十九中學(xué)初中部利用社會優(yōu)質(zhì)資源,進(jìn)行延伸式課程開發(fā),極大地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式。學(xué)校把高規(guī)格科普講座作為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的重要平臺,讓一流科研機(jī)構(gòu)的科研工作者走進(jìn)課后服務(wù)的課堂,介紹各類科學(xué)知識和科技發(fā)展的現(xiàn)狀,讓學(xué)生近距離接觸前沿科學(xué)。
今年秋季學(xué)期,第九初級中學(xué)面向全體初一學(xué)生,利用課后服務(wù)時間開設(shè)了23門校本課程。這些課程既有傳承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神的“奇妙的對聯(lián)”“走進(jìn)昆曲”“非遺”系列課程,也有培養(yǎng)學(xué)生思維能力的“趣味生物實(shí)驗(yàn)”“數(shù)學(xué)與邏輯”,還有開闊學(xué)生視野的“歷史人物”“山水實(shí)踐”“文苑漫步”……南化實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立課程研發(fā)小組,推出“一班一品”菜單式服務(wù)課程!耙话嘁黄贰笨蛇x擇的課程資源非常豐富,如才藝特長系列、體育健身系列、筆墨生香系列、科技達(dá)人系列、生活趣味系列……各班級根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)、興趣愛好,在課程菜單中選擇項(xiàng)目。學(xué)校“‘一班一品’激發(fā)課后服務(wù)活力”案例被評為江蘇省“雙減”工作典型案例。
資源嫁接,社會資源參與
2022年南京建立市區(qū)共同推薦公益性社會公共資源工作機(jī)制,強(qiáng)化部門聯(lián)動,由南京市教育局統(tǒng)籌協(xié)調(diào),南京市文旅、南京體育等八部門共同參與,積極推動優(yōu)質(zhì)社會公共資源參與義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作,共計遴選了800余項(xiàng)課后服務(wù)項(xiàng)目推薦給全市義務(wù)教育階段學(xué)校。
南京市玄武區(qū)打造課后服務(wù)“15分鐘教育圈”,將學(xué)生走出校門、步行約15分鐘左右可到達(dá)的公益性教科文體場域或空間,納入課后服務(wù)資源。構(gòu)成方式為“1+X”,即“1個主要場館加多個其他資源空間”。該區(qū)協(xié)同多部門梳理區(qū)內(nèi)60個教科文體及紅色教育場館資源,結(jié)合2020年全區(qū)已確定的40個中小學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地,形成“課后服務(wù)教育資源清單”,供學(xué)校選用。在學(xué)校層面,各中小學(xué)校借助資源清單,構(gòu)建校級“15分鐘教育圈”,創(chuàng)造性地開展各類校本化育人實(shí)踐活動。
南京夫子廟小學(xué)積極與科舉博物館、瞻園、秦淮非遺館、街道社區(qū)等互動交流,開發(fā)課后服務(wù)課程實(shí)踐點(diǎn),邀請非遺傳人、專業(yè)人士、民間藝人等與校內(nèi)教師共同組成授課團(tuán)隊(duì),為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐場所。
賦能減負(fù),創(chuàng)新作業(yè)管理模式
加強(qiáng)作業(yè)管理是“雙減”工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。2022年,南京市出臺作業(yè)管理指南,優(yōu)化設(shè)計、布置、批改、講評和公示等全鏈條管理。開展作業(yè)設(shè)計、考試命題等專題教研及首屆學(xué)科作業(yè)設(shè)計大賽,出版優(yōu)秀案例集,并普遍建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度。全市學(xué)校結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)新作業(yè)管理模式,落實(shí)作業(yè)統(tǒng)籌和校內(nèi)公示制度達(dá)100%。
據(jù)了解,南京市雨花臺區(qū)加強(qiáng)作業(yè)管理的頂層設(shè)計和統(tǒng)籌推進(jìn),各學(xué)科、各學(xué)習(xí)主題之間跨學(xué)科融合,賦予學(xué)生更多的發(fā)展可能性,打造“雨花好作業(yè)”。玄武區(qū)推出作業(yè)管理數(shù)智平臺,引導(dǎo)老師科學(xué)布置作業(yè),利用技術(shù)手段,分析學(xué)生作業(yè)時長,了解作業(yè)中暴露出的共性問題等,及時高效掌握學(xué)生的作業(yè)情況。鼓樓區(qū)推出了“云尚”作業(yè)管理、“鼓老師講作業(yè)”等一系列舉措,不斷加強(qiáng)作業(yè)過程管理。
此外,南京市不少學(xué)校也推出了作業(yè)“減負(fù)”新舉措。南化三小制定《作業(yè)管理制度》和《作業(yè)公示制度》落實(shí)作業(yè)監(jiān)管,同時還要求作業(yè)講究趣味性、注重實(shí)踐性、滲透開放性,使作業(yè)由單一的知識鞏固、技能訓(xùn)練向?qū)嵺`應(yīng)用轉(zhuǎn)變;長江路小學(xué)嘗試“學(xué)科+”教學(xué),也就是跨學(xué)科教學(xué),老師集體備課,以作業(yè)單的形式讓學(xué)生探究知識。
南京日報/紫金山新聞記者 錢紅艷
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