本報記者 祁海琳GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　開學(xué)不久，蘇州各大商場的兒童電子專柜前熱鬧了不少。除了書包、文具等傳統(tǒng)開學(xué)用品，能定位、可通話的兒童電話手表，成了許多家長為孩子準備的“新裝備”。近日，記者走訪蘇州工業(yè)園區(qū)新光天地等商圈，并采訪多位家長、學(xué)校老師后發(fā)現(xiàn)，這款主打“安全”的智能設(shè)備，既承載著家長對孩子的牽掛，也伴隨著學(xué)習(xí)干擾、社交壁壘等爭議。如何讓電話手表真正成為孩子的“安全助手”而非“負擔(dān)”，正成為家校共同思考的問題。GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　爆款電話手表被熱捧GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　功能適配不同需求GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　“開學(xué)前后這半個月，銷量最好，千元左右的這款最受歡迎。”在蘇州工業(yè)園區(qū)新光天地的小天才電話手表專柜，銷售員一邊向記者展示展柜里的四款手表，一邊介紹銷售情況。展柜里的手表外觀簡約，顏色以藍、粉等色系為主，針對不同年齡段學(xué)生設(shè)計了差異化功能。GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　“基礎(chǔ)的定位、視頻通話、拍照、好友聊天、健康監(jiān)測功能，每款都有，但內(nèi)存、防水性、像素這些附加功能不一樣。”銷售員拿起一款標價999元的手表說，低年級孩子家長更看重基礎(chǔ)的定位、通話功能，高年級家長則會關(guān)注內(nèi)存、拍照等等。GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　專柜附近，一位帶著兒子來選表的家長問道：“這款手表里有游戲嗎？”銷售員立刻拿出手機打開“小天才”App解釋：“所有手表都沒有娛樂功能，而且家長通過App能設(shè)置模式，學(xué)習(xí)模式下，孩子只能跟爸爸媽媽通話，其他功能都用不了。”她還補充，手表的“好友聊天”功能家長也可以管控，孩子和其他小天才手表“碰一碰”加好友后，家長能在App里看到好友列表，遇到陌生人還能直接刪除。GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　線上銷量同樣亮眼。記者在某寶小天才官方旗艦店看到，標價599元的Q3款手表累計銷量已超20萬，評論區(qū)里滿是家長的反饋：“定位準，通話清晰”“操作簡單，一年級孩子自己就能用”。相比之下，華為等其他品牌的兒童電話手表，同款價位銷量多在1萬左右，差距明顯。GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　“主要是身邊同學(xué)都用小天才，孩子說加好友方便。”剛剛買完手表的劉先生告訴記者，他原本想選華為，但孩子堅持要小天才，“說不然跟同學(xué)聊不了天，只能順著他。”GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　有人欣喜有人憂GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　社交壁壘成新困擾GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　對于電話手表，家長們的態(tài)度呈現(xiàn)明顯的“兩極分化”，支持者認為它是“安全神器”，反對者則擔(dān)憂它會干擾孩子學(xué)習(xí)，甚至引發(fā)新問題。GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　女兒在平江實驗學(xué)校讀二年級的李媽媽，是電話手表的支持者。她告訴記者，今年暑假女兒獨自去上興趣班，家里有事沒能送，她一路上反復(fù)給老師發(fā)消息問“孩子到了嗎”，直到老師回復(fù)“已安全到校”才松口氣。“從那以后我就給她買了電話手表，能實時看定位，視頻通話一下就能看到孩子狀態(tài)，安心多了。”GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　和李媽媽一樣持贊同態(tài)度的還有朱女士，她的兒子今年9歲，已經(jīng)淘汰了一塊基礎(chǔ)款手表，開學(xué)前特意買了升級款。“班上許多同學(xué)都有電話手表，學(xué)校要求帶到學(xué)校后交給老師，放學(xué)再取，不影響上課。”朱女士說，手表的好友聊天、聽故事功能孩子也喜歡。GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　但也有不少家長因為電話手表的副作用而困擾。“之前給兒子買了一塊，結(jié)果他每天放學(xué)回家就跟同學(xué)聊天，一聊就是四五十分鐘，作業(yè)拖到晚上10點才寫完。”家長施女士無奈地說，發(fā)現(xiàn)問題后她就收了手表，“現(xiàn)在沒手表，作業(yè)反而寫得又快又好。”GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　家長陸先生則擔(dān)心孩子的視力：“現(xiàn)在的手表屏幕小、字也小，孩子看消息、拍照的時候，眼睛離屏幕特別近。”他認為，電話手表只需保留通話和定位功能，“多一個功能就多一分干擾，沒必要。”GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　更讓部分家長頭疼的是“社交壁壘”問題。在蘇州高新區(qū)某小學(xué)讀三年級的曹女士女兒，就因為手表品牌鬧過情緒。“之前給她買的華為手表，結(jié)果班上同學(xué)幾乎都用小天才，他們有專門的聊天群，我女兒加不進去。”曹女士說，女兒回家哭著要換小天才，“說別人都不跟她玩，這種隱形的隔閡，其實對孩子打擊很大。”GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　原則不建議入校GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　如何教孩子用好手表GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　“電話手表的核心功能是定位和通訊，能幫家長掌握孩子動態(tài)，但作為學(xué)校，我們原則上不建議學(xué)生將其帶入校園。”采訪中，多位小學(xué)老師表達了類似觀點，背后是對“五項管理”政策的落實——教育部明確規(guī)定，原則上不得將個人手機及具有類似功能的電子設(shè)備帶入校園，電話手表作為智能設(shè)備，同樣適用這一規(guī)定。GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　“小學(xué)生自控力還在發(fā)展，手表的消息提醒、社交功能，很容易分散課堂注意力。”蘇州高新區(qū)白馬澗小學(xué)德育處主任朱琴介紹，學(xué)校目前采用“統(tǒng)一保管”制度：確有特殊情況需戴手表的學(xué)生，到校后要將手表放在班級的統(tǒng)一保管點，放學(xué)再取走，“這樣既兼顧了部分家庭的需求，也能保證課堂不受干擾。”GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　針對“是否有必要購買”的問題，老師們也給出了分年級建議。對于一年級新生，吳中區(qū)溪秀實驗小學(xué)副校長盧倩倩認為“若非必要，不建議購買”：“低年級孩子自控力差，容易被手表的功能吸引，不僅影響學(xué)習(xí)，還可能養(yǎng)成拖延習(xí)慣。”而對于高年級學(xué)生，盧倩倩則認為“可在家長引導(dǎo)下使用”。“高年級孩子有一定社交需求，用手表和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得、約定周末活動，是合理的。”她說，但要警惕“沉迷”和“攀比”，不要偏離了手表“安全工具”的初衷。GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　如何引導(dǎo)孩子正確使用電話手表？朱琴建議首先家長要“從源頭把關(guān)”，選擇功能簡約的款式，關(guān)閉支付、游戲、非必要社交等功能，只保留通話、定位、SOS求救功能；其次，要幫孩子建立“工具認知”，告訴孩子“這不是玩具，是安全助手”，讓孩子明白手表的用途；此外，家長可和孩子一起制定《電話手表使用契約》，比如“吃飯、寫作業(yè)、睡前不使用”“回家后將手表放在固定位置充電”等，培養(yǎng)良好使用習(xí)慣。GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　“最重要的是家長以身作則。”朱琴強調(diào)，很多孩子沉迷電子設(shè)備，是因為家長自己經(jīng)常刷手機，“如果家長回家后放下手機陪孩子讀書、運動，孩子自然不會總想著玩手表。”GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　“孩子非小天才不買的社交問題，我們在家校溝通中也常常碰到。這種現(xiàn)象本質(zhì)上是孩子渴望融入群體，但家長不能一味順從，也不能簡單拒絕。”朱琴說，家長可以和孩子聊一聊：“真正的好朋友，會因為你沒買小天才就不跟你玩嗎？你們一起跳繩、一起分享零食的快樂，比手表上的聊天更重要，對不對？”通過這樣的溝通，幫孩子區(qū)分“虛擬社交”和“真實友誼”。GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　盧倩倩呼吁，兒童電話手表品牌應(yīng)打破“社交壁壘”：“如果不同品牌能實現(xiàn)好友互通，孩子就不會因為‘加不了好友’被迫選某一個品牌，也能減少攀比風(fēng)氣。”GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　電話手表本身沒有“好壞”，關(guān)鍵在于如何使用。“它應(yīng)該是連接家長和孩子的‘安全線’，而不是干擾學(xué)習(xí)、引發(fā)焦慮的‘麻煩線’。”盧倩倩說，只有家校攜手做好引導(dǎo)，才能讓電話手表真正發(fā)揮積極作用，為孩子的成長保駕護航。GE9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)