常州：美育浸潤，綻放藝術之花
美育作為五育中的重要一部分，近年來備受重視和關注。教育部2023年關于全面實施學校美育浸潤行動中提出，將美育融入教育教學活動各環(huán)節(jié)，潛移默化地彰顯育人實效，實現(xiàn)提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
我市近年來不斷探索創(chuàng)新深化學校美育建設的有效途徑，建設時時、處處、人人的美育育人環(huán)境，形成全覆蓋、多樣化、高質量的美育體系。
統(tǒng)籌部署，開啟美育新篇章
在2024年舉行的江蘇省第八屆中小學生藝術展演活動中，我市學校美育建設成果斐然：15個表演類節(jié)目、9個美育改革優(yōu)秀成果和17件藝術作品脫穎而出，其中，表演類節(jié)目榮獲5個特等獎、9個一等獎，取得了歷史最好成績，位列全省第三。這成績的取得，是我市美育建設深耕細作、不懈探索的生動寫照。
2023年，全市出臺了《全面實施學校美育浸潤行動工作方案》，該方案明確了新時期中小學美育工作的新路徑和新舉措，旨在通過系統(tǒng)化、科學化的美育教育，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)。
常州市泰村實驗學校是此次省藝術展演活動表演類特等獎獲獎學校。該校的舞蹈《教我如何不想她》憑借精湛的技藝和深刻的主題，贏得了評委和觀眾的一致好評。該舞蹈作品訴說著每一顆熱愛常州的心，每一幀都是一幅畫。
泰村實驗學校雖為村小，卻在藝術領域屢創(chuàng)佳績——《永遠的青年——獻給瞿秋白的歌》獲江蘇省第六屆中小學生藝術展演（舞蹈專場）特等獎，并登上全國展演舞臺；《黎明之前》獲常州市中小學生藝術展演舞蹈類中學組特等獎。“雖然主題改了，題材變了，孩子換了，感覺也不一樣了。但舞臺上的每一次精彩綻放，都是孩子們的汗水、甚至淚水；都是老師們的心血與智慧。”校黨支部書記姚康民表示，舞臺上一切的高光最終都會暗淡、熄滅，但這些孩子從經(jīng)歷、磨煉中得到成長，才是最寶貴的。
多年來，我市持續(xù)舉辦中小學生藝術節(jié)表演類與作品類比賽，以及市“三獨”（獨唱、獨舞、獨奏）比賽。2024年，更是吸引了全市204所學校、逾萬名學生熱情參與。這些活動不僅為學生搭建了展現(xiàn)自我風采的廣闊舞臺，更在校園內營造了一種積極向上、健康和諧的文化氛圍，讓美育之花在校園的每一個角落絢麗綻放。
藝術特色教育，匯聚美育新成果
為進一步提升學校美育的針對性和實效性，2024年11月，我市積極開展藝術教育特色學校遴選工作。“以‘面向全體學生，提高學生審美與人文素養(yǎng)’為目標，全市將建設一批美育理念領先、藝術課程質量較高、藝術活動成效顯著、藝術師資力量較強、藝術教育條件良好，在地區(qū)有一定影響力的藝術教育特色學校。”市教育局體衛(wèi)藝處處長陸緋岱表示，這些學校將為全市各級各類中小學校全面實施素質教育、加快藝術教育發(fā)展、提高美育質量提供示范，在教育現(xiàn)代化進程中彰顯常州藝術教育優(yōu)勢。
1月3日，江蘇省橫林高級中學接受常州市藝術教育特色學校評估驗收。近年來，該校在藝術教育上加大了投入，聘請了藝術專家，添置了音樂、美術所需器材，使得藝術活動開展得有聲有色。學校開設了多種藝術課程，包括繪畫、書法、民樂、戲劇等，讓學生根據(jù)自己的興趣和特長來選擇，全面培養(yǎng)他們的藝術技能。藝術教師教學經(jīng)驗豐富，且富有創(chuàng)造力，具備專業(yè)的藝術背景和多年的教學經(jīng)驗，能為學生提供個性化的藝術指導。同時，學校定期舉辦校園文化藝術節(jié)、畫展、合唱比賽和戲劇表演等活動，給學生們提供展示自己、鍛煉能力的舞臺。近年來，該校學子在各類藝術比賽和藝術高考中都取得了優(yōu)異成績。
堅持“每個都精彩”，彰顯美育新風采
2025年，我市將堅持“每個都精彩”，持續(xù)推動學校美育浸潤行動。統(tǒng)籌實施構建美育制度體系、提升美育課程質量、創(chuàng)新美育實踐活動、鏈接美育社會資源四方面舉措，強化學校美育育人功能。
以新形勢和新要求為遵循，明確新時期常州美育發(fā)展路徑。在原有創(chuàng)建基礎上迭代升級，研究新時期“美育示范區(qū)、示范校、特色校”的內涵和指標，在全市范圍內著力打造以美育浸潤校園文化品牌，5年內創(chuàng)建1—2個實驗區(qū)、100所實驗校，以創(chuàng)建為抓手，助推全市學校美育工作取得顯著成效，形成“個性—融合—創(chuàng)新”的美育新樣態(tài)。
以比賽和創(chuàng)建為抓手，促進學校美育工作提質增效。開展“陽光下成長”中小學班集體藝術展示活動。
以開放和融合為導向，整合資源發(fā)揮社會美育成效。打造“中小學校外美育實踐基地”，推動社會公共文化資源為學校美育教學和實踐服務；實施“高雅藝術進校園”，推動學校與公共文化場館、文藝院團合作互動；評選“課后服務美育體驗優(yōu)秀項目”，提升課后服務美育課程質量。
（尤佳）
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