教我女兒的班主任是個剛畢業(yè)的小姑娘,教學(xué)經(jīng)驗肯定不足,我真擔心她帶不好孩子,你能不能幫我托人給孩子轉(zhuǎn)個班?”朋友剛給上一年級的孩子報完到,就焦急地說。
我忙安慰她:“新老師對工作的熱情,比老教師可能更有熱情些,而且她身上的朝氣與活力也會感染孩子們。你不是覺得你的寶貝兒性格有點內(nèi)向嗎?說不定新老師帶著更好點。”朋友聽了我的建議,很無奈地回答我:“那就看再看看吧!要是不行,你還得給我轉(zhuǎn)!”
我笑笑說,行。接連幾天朋友跟我反饋,新班主任還不錯,不僅認真地給孩子們分發(fā)飯菜,而且耐心地安慰和鼓勵不適應(yīng)新環(huán)境的孩子。她女兒也逐漸習慣了學(xué)校的生活,上廁所、倒水、整理書包都不用她操心,吃完飯還能將自己的碗洗干凈。
孩子做作業(yè)的積極性也提高了不少,有一天,孩子很認真地對她說:“長大了,我也要當張老師那樣的人。”朋友好奇地問:“為什么。”孩子很天真地說:“張老師人很漂亮,說話甜甜的,像個天使!”聽得朋友心里好一陣感動。
一天,陪朋友一起接孩子,無意中瞥見她包里放著一個大紅包。教師節(jié)到了,是不是送給老師的禮物?我笑笑地說出心里的疑問,朋友幽幽地回答我:“是啊,送了幾次都送不掉,張老師說,教育孩子是她應(yīng)盡的義務(wù)與責任,哎,沒想到她這般正直。”朋友后來又補充了一句:“她真好!”
我忙打趣:“還轉(zhuǎn)班不!”朋友不好意思地搖搖頭,說:“還轉(zhuǎn)啥!我原先真是小看這個小姑娘,孩子很喜歡張老師!說要好好學(xué)習給張老師看看,我現(xiàn)在開始信任她,放心地把孩子交給她。”
看著朋友一臉的真誠,我語重心長地對她說:“作為老師,給再大的紅包作為禮物,也沒有信任這件禮物來得貴重。沒有一個老師,喜歡自己班上的同學(xué)轉(zhuǎn)走的,你這個信任,是送給她最貴重的禮物,也是對她最好的肯定。”朋友堅定地點了點頭。
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