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我們的班主任項老師有一雙飽含深情的眼睛,不大也不小,很明亮。每天早上我們迎著老師親切的目光走進教室早讀,下午在老師關(guān)切的注視下離開教室。
老師的目光是溫暖的。有一次我擦黑板時,不小心把老師布置的作業(yè)擦掉了,因為快上課了,也沒有時間再補,我著急得要哭了。老師進教室后環(huán)顧下四周,對我說:“沒關(guān)系,擦掉了我還可以再補上的。”迎著老師信任的目光,我感覺到了別樣的溫暖。
老師的目光是鼓勵的。四年級上學期的一次考試,我的成績不理想,但老師一點兒也沒有生氣,只是親切地對我說:“沒關(guān)系,以后認真聽講和復習,就能考好。”看著老師目光里那親切的鼓勵,我下定決心要好好努力。
我愛老師那溫暖、親切、鼓勵的眼睛,更愛我們親愛的老師,我會在她的目光中進步和成長,實現(xiàn)自己美好的理想。
我的數(shù)學老師有一雙“神奇”的眼睛,一會兒變得溫柔,一會兒變得嚴厲,就像魔術(shù)師在變魔術(shù)一樣。
期末考試前幾天,我在班上犯了一點小錯誤,語文老師用那溫柔的眼睛看著我,沒有說什么。雖然他沒有批評我一句,但我的臉早已變得火辣辣地了。從那以后,當我管不住自己時,就會想起老師那雙溫柔的眼睛,再也不犯那樣的錯誤了。
還有一次,語文老師正在專心致志地講課,有一個同學在下面玩起了書包帶兒,正當他玩得高興時,突然看到老師雙嚴厲的眼睛,他一下直起身子,立即聽起課來,一連幾個星期都沒有再搞小動作。
就是這樣一雙神奇的眼睛,溫柔而又嚴厲,讓我們變得更加優(yōu)秀。我喜歡數(shù)學老師那雙神奇的眼睛!
讀了《老師的眼睛》這篇散文,被作者樸實的語言,巧妙的構(gòu)思深深地震撼了。
文中描寫了三位老師的眼睛:一位是作者(湯素蘭)高中時的班主任兼語文老師姜桂馥,姜老師的眼睛閃爍著希望的光芒,看著他的眼睛,讓你對未來充滿了希望。一位是高中的物理老師,他的眼神像一把冰冷的刀子,那道冰冷的眼神割斷了作者對物理的興趣。而最讓我感動的是來中國做訪問學者,只在中國待一年,教博士生英語閱讀和寫作的美國教師Sally。她的眼睛有一種魔力,只要你看著它,你就會相信,哪怕Sally只教你一周,甚至一天,她都會盡她所能幫助你。文中有這樣一段描寫讓我記憶猶新,無比感慨:當Sally的眼睛看著你的時候,你會忘記她的身材,忘記她來自一個陌生的世界,忘記她的語言和你完全不同。Sally的眼睛閃著親切、友善、智慧而圣潔的光,她的眼睛有一種魔力,讓你覺得她時刻準備著幫助你。
眼睛是心靈的窗戶,閱讀著作者對Sally眼睛的描寫,我的腦海中不由得浮現(xiàn)出兩雙令我難以忘懷的眼睛:一雙是班主任常老師的眼睛,一雙是媽媽的眼睛。
常老師的眼睛明亮、堅毅、有神,它能穿透我的思想,洞察我的心靈。記得三年級時,有一段時間,我由于沉迷于電子游戲,本就內(nèi)向的我,更加沉默了,上課不愛發(fā)言,成績也直線下降。后來老師發(fā)現(xiàn)了,她把我叫到辦公室談心,詢問我成績下降的原因?晌覅s一言不發(fā),眼淚“唰唰”地往下流。老師說了什么,我一句也沒聽進去。不經(jīng)意間,我看到了老師的眼睛,她的眼里充滿了希望、期待與鼓勵。走出辦公室后,老師的眼神一直浮現(xiàn)在我眼前,我暗下決心,一定要刻苦學習,走出困境,做一個陽光快樂的小男孩。此后,我努力學習,成績一直名列前茅,而這一切,與常老師的那個眼神息息相關(guān)。有時我會想,如果當時常老師對我的眼神是失望的,結(jié)果又會有什么不同呢?
追溯童年,伴我健康成長的還有媽媽的眼睛。媽媽的眼睛充滿了嚴厲和慈愛。幼年的我,腦子里總有一些稀奇古怪的想法。有一次,我和鄰家小孩想做一頓雞蛋美味大餐。于是,我們就分別從家里拿了一些雞蛋,搗碎了放在丟棄的爛盆里,再加入一些泥沙,混合攪拌。我們玩的可開心了,用“美味大餐”你涂我一下,我抹你一下,弄得滿身都是。玩累了,我們各自回家去了。一到家,媽媽就用慈愛的眼光看著我問:“你是不是把家里的雞蛋拿去玩了?”我說:“沒有。”一抬頭,我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼神變了,是那么的嚴厲,從媽媽的眼神中我知道,媽媽已經(jīng)知道了真相。在媽媽嚴厲的眼神下,我再也沒有勇氣撒謊了,我把真相告訴了媽媽。媽媽沒有罵我,而是用慈愛的眼神看著我,仿佛在說:“做得好,你是一個誠實的孩子!”此后,每當我做錯事,想要撒謊時,眼前就浮現(xiàn)出媽媽嚴厲而又慈愛的眼神,就沒有勇氣撒謊了。
《老師的眼睛》這篇文章中,英語老師Sally的眼神讓我知道了,關(guān)愛是不分國界、不分種族、不分膚色的;現(xiàn)實生活中常老師的眼神鞭策我不斷前進;媽媽的眼神教育我要誠實做人。這些不同的眼神,教會了我愛和感恩。同時也將永遠伴隨著我,鞭策我勇往直前,戰(zhàn)勝生活中的一切困難。
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