春風(fēng)輕拂,萬物復(fù)蘇,家住杭州西湖區(qū)的錢琛一家又開始期待熟悉的春假時(shí)光!昂⒆右恢睂(duì)歷史文化感興趣,今年打算帶她去敦煌看莫高窟!卞X琛早早做好了規(guī)劃,“春假錯(cuò)開了‘五一’旅游高峰,一家人能玩得更愜意,也節(jié)省了出行成本!
在杭州,像錢琛一樣利用孩子春秋假出游的家庭正越來越多。自2004年首次實(shí)施中小學(xué)春秋假以來,這項(xiàng)被不少網(wǎng)友羨慕的制度,已經(jīng)進(jìn)入第21個(gè)年頭。
日前,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》,鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。杭州的經(jīng)驗(yàn)再次引發(fā)關(guān)注。這場歷時(shí)21年,關(guān)乎時(shí)間、教育與成長的試驗(yàn),如何讓假期成為“行走的課堂”?又如何激活城市文旅新動(dòng)能?
多樣的打開方式
“80后”家長周晴是春秋假的忠實(shí)擁躉,每年假期她都會(huì)帶著一雙兒女出游,足跡遍布北京、內(nèi)蒙古、海南、云南、重慶等地。去年春假首日,她就迫不及待地帶著孩子踏上前往黃山的高鐵,旅途中還遇到了不少同樣趁著假期出行的杭州親子家庭。
今年杭州有的城區(qū)春假連上“五一”假期,最多能休9天!拔覀兇蛩闳ノ靼!敝芮缢懔斯P賬,避開出游高峰,光機(jī)票就可以省下2000多元。當(dāng)“春假去哪遛娃”成為杭州地區(qū)的熱門搜索詞條,一些旅游行業(yè)的從業(yè)人員也“嗅”到了商機(jī)。
在臨安天目山腳下經(jīng)營民宿的祝先生,早早謀劃起春假親子研學(xué)活動(dòng)。4月底5月初正是天目山鳳蝶、碧鳳蝶等破繭而出的時(shí)期,也能看到蜣螂、鍬甲、竹節(jié)蟲等。祝先生策劃的春假限定活動(dòng)主題就是“自然探索成長計(jì)劃”,讓家長陪同孩子近距離觀察動(dòng)物,并完成一本《自然筆記》。
自從每年更新春假限定活動(dòng)后,祝先生民宿的客房預(yù)訂量連年上漲,“大人和孩子都能從親近大自然的活動(dòng)中得到玩樂之外的益處,這也是春假的意義所在!
數(shù)據(jù)印證著錯(cuò)峰出游對(duì)文旅消費(fèi)市場的刺激。去年春假首日,杭州蕭山國際機(jī)場執(zhí)行航班904架次,運(yùn)送旅客14萬人次,旅客量環(huán)比前一周增長超10%。線路中,北京、廣州、成都、西安等目的地最受歡迎。杭州東站同樣火爆,客流量較往常明顯增加,“有孩子甚至連校服都來不及換”。
除了出游,春秋假對(duì)一些家庭來說也是參與社會(huì)實(shí)踐的好時(shí)機(jī)。“我身邊就有班主任聯(lián)合家委會(huì)組織學(xué)生去敬老院參與志愿服務(wù),也有的會(huì)去博物館、科技館等打卡,豐富假期生活。”臨平區(qū)運(yùn)河中學(xué)教師程娜娜告訴記者,還有學(xué)校會(huì)利用假期中的一天組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、春秋游、研學(xué)活動(dòng)等。
比如去年秋假,杭州云谷學(xué)校八年級(jí)開展了“徽杭古道”徒步毅行課程,學(xué)生們背著行囊在崎嶇的古道上徒步20公里;九年級(jí)的同學(xué)則在專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)保護(hù)下,體驗(yàn)了攀巖、飛拉達(dá)、懸崖速降等項(xiàng)目。杭州市丁蕙實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開了主題為“錦繡中華,盛世華誕”的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
社會(huì)教育機(jī)構(gòu)也在積極入局。去年浙江省科技館在杭州春假期間推出13大主題一日營,讓孩子們度過一個(gè)科學(xué)假期。今年,蕭山區(qū)少年宮早早發(fā)布重走長征路沉浸式紅色研學(xué)營(春假營)招募令,帶孩子們穿紅軍服、編草鞋、吃紅軍餐,并模擬體驗(yàn)長征途中的經(jīng)典場景。
科學(xué)設(shè)計(jì)背后的教育智慧
提振文旅消費(fèi)是春秋假期制度的溢出效應(yīng),促進(jìn)學(xué)生身心健康才是教育部門探索春秋假的初衷。
據(jù)介紹,在推出春秋假改革之前,杭州市教育局曾進(jìn)行了多年的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)冗長的兩個(gè)學(xué)期讓學(xué)生筋疲力盡,而春季、秋季又是青少年長身體的關(guān)鍵時(shí)期,充分的休息可以助力生長激素分泌、促進(jìn)骨骼生長。春秋兩季氣候宜人,也是親近、擁抱大自然的好時(shí)節(jié)。
杭州市教育局黨組成員、總督學(xué)孔永國日前在接受央視采訪中表示,實(shí)施春秋假制度首先就是為了切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),其次是讓學(xué)生在學(xué)期中能有一個(gè)休息調(diào)整的時(shí)間,更多的還是希望孩子們走出課堂,更好地領(lǐng)略祖國的山川江河。
“從教育理念來看,春秋假的設(shè)置體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視。它打破了傳統(tǒng)教育中只注重知識(shí)傳授的模式,讓學(xué)生有更多時(shí)間去體驗(yàn)生活、探索世界,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力!痹诔棠饶瓤磥,作為教師她希望更多學(xué)生能在春秋假里放松身心,更好地投入下一階段的學(xué)習(xí)。
但爭議依然存在。學(xué)生們放假,家長卻沒有相應(yīng)的假期,該如何兼顧?
對(duì)此,孔永國表示,客觀上,確實(shí)存在學(xué)生放假、家長上班的情況。以杭州為例,隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大,隨遷子女,特別是“雙職工”家庭越來越多,如何解決家長沒有時(shí)間的實(shí)際困難,教育部門正在積極探索。
據(jù)介紹,今年春假,杭州將全面推進(jìn)托管服務(wù)。確有因家長工作無法照看孩子的家庭,可以考慮學(xué)校的免費(fèi)托管。這一托管服務(wù)不是簡單地讓學(xué)生在教室里自休、學(xué)習(xí),而是全面開展體育、文藝、科技等各方面活動(dòng),讓學(xué)生在春假里學(xué)到更多知識(shí),得到更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。
值得一提的是,在此次中辦、國辦印發(fā)的《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》中,中小學(xué)春秋假也被放在了“保障休息休假權(quán)益”章節(jié)內(nèi),和“嚴(yán)格落實(shí)帶薪年休假制度”“實(shí)現(xiàn)彈性錯(cuò)峰休假”“不得違法延長勞動(dòng)者工作時(shí)間”等并列。
從一方探索到多地開花
杭州中小學(xué)春秋假的實(shí)踐,為全國提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。近年來,關(guān)于增設(shè)春秋假的呼聲越來越高,不少地方也開始進(jìn)行探索和嘗試。
如嘉興市、溫州市自2015年起推行高中“學(xué)段制”的教學(xué)安排,在原有寒假、暑假基礎(chǔ)上,增加秋假和春假,同時(shí)相應(yīng)減少寒暑假時(shí)間。湖北省利川市教育局今年3月18日發(fā)布通知,該市中小學(xué)將放春假2天,與清明假期相加。中國人民大學(xué)、廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院、青島航空科技職業(yè)學(xué)院、四川西南航空職業(yè)學(xué)院、北京信息科技大學(xué)等多所高校也有“春假”。
事實(shí)上,從國家層面看,2013年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國民旅游休閑綱要(2013—2020年)》就提出地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假。2019年,國家發(fā)改委等九部門發(fā)布的《關(guān)于改善節(jié)假日旅游出行環(huán)境促進(jìn)旅游消費(fèi)的實(shí)施意見》提出,各地可以結(jié)合氣候環(huán)境等情況統(tǒng)籌寒暑假時(shí)間,制定出臺(tái)中小學(xué)放春假或秋假的辦法,引導(dǎo)職工家庭在適宜出行季節(jié)帶薪休假。
“學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲取和綜合素質(zhì)的提高,絕不僅僅是通過課堂和書本學(xué)習(xí)獲得,也包括到博物館、圖書館、大自然中去學(xué)習(xí)。所以讓學(xué)生放春秋假是在完善我們的教育體系,提高教育質(zhì)量!敝袊糜窝芯吭涸洪L戴斌在接受央視新聞采訪時(shí)表示,設(shè)置春秋假也有助于平衡學(xué)習(xí)、生活、休閑之間的關(guān)系。適當(dāng)放松,放緩一些節(jié)奏,對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展,乃至經(jīng)濟(jì)增長是非常有好處的。
2013年10月,戴斌曾聯(lián)合攜程集團(tuán)董事局主席梁建章共同發(fā)文,呼吁落實(shí)“春假”制度,并提出三點(diǎn)建議:一是全國統(tǒng)一推行學(xué)生春假制度,從暑假或寒假調(diào)出一周左右時(shí)間,在“五一”假期前后,為學(xué)生安排一周左右的春假;二是推動(dòng)因地制宜錯(cuò)峰休春假,南方地區(qū)可在“五一”之前,北方地區(qū)在“五一”之后,高?蛇m當(dāng)延長春假時(shí)間到兩周;三是在制度上推動(dòng)帶薪休假和福利旅游對(duì)接,鼓勵(lì)更多家長根據(jù)工作安排自行選擇休假時(shí)機(jī),與學(xué)生春假相輔相成,避免休假集中在寒假暑假。
兩位專家認(rèn)為,春假的安排有助于帶薪休假制度更好落地。對(duì)全社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說,春假制度能夠更好發(fā)揮旅游消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的基礎(chǔ)性作用,也可在一定程度上緩解暑假親子游集中爆發(fā)帶來的資源緊張問題。
今年全國兩會(huì)期間,全國人大代表、中國工藝美術(shù)大師龐永輝也建議在全國推行春秋假,高等院校還可結(jié)合實(shí)際情況,適當(dāng)延長春假時(shí)間為2周。該建議一經(jīng)公布,就迅速引發(fā)熱議,在輿論場上呈現(xiàn)“支持”與“擔(dān)憂”膠著交織的態(tài)勢。
盡管關(guān)于中小學(xué)春秋假的實(shí)踐仍有進(jìn)一步完善和改進(jìn)的空間,但作為探路的先行者,杭州已用21年的時(shí)間詮釋了——教育的終點(diǎn)不是填滿時(shí)間,而是喚醒生命力,休假改革的本質(zhì)是教育價(jià)值觀的重構(gòu)。當(dāng)假期從“學(xué)業(yè)空白期”變?yōu)椤俺砷L賦能期”,當(dāng)家長從“監(jiān)工”轉(zhuǎn)型為“陪伴者”,教育才能真正回歸“人的發(fā)展”這一本質(zhì)。
錢塘快評(píng)
打破“時(shí)間饑渴型”的教育模式
從全國首創(chuàng)到21年堅(jiān)守,從“知識(shí)灌輸”到素質(zhì)教育,從分散出游壓力到激活社會(huì)資源,杭州的春秋假制度像一把破局鑰匙,撬動(dòng)著教育評(píng)價(jià)體系里“唯課堂”的固化思維,讓教育回歸張弛有度的自然節(jié)律。
在此過程中,“破局”與“平衡”既是改革智慧也是實(shí)踐準(zhǔn)繩。當(dāng)春假與勞動(dòng)節(jié)連綴成擁抱自然或科學(xué)的研學(xué)之旅,當(dāng)秋假與親子互動(dòng)交織為文化傳承的實(shí)踐課堂,看似消失的課時(shí)正以更豐盈的形態(tài)回歸教育本質(zhì)。
站在教育綜合改革的歷史維度,杭州春秋假的價(jià)值遠(yuǎn)超假期本身。它印證著當(dāng)教育創(chuàng)新突破“圍墻思維”,當(dāng)制度善意轉(zhuǎn)化為成長紅利,假期便不再只是校歷表上的留白,而是教育生態(tài)與城市文明締結(jié)的成長契約。
杭州21年的實(shí)踐證明,教育治理不是非此即彼的取舍,而是多方價(jià)值的共生。它讓“五育融合”不再停留于理念,而是化作少年踏青鞋底沾著的花瓣、指尖觸摸過的千年碑刻、家庭相冊(cè)里定格的笑臉——這或許就是教育改革最詩意的注腳:給成長以春光,教育自有萬千氣象。
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