“馬上就要開(kāi)學(xué)了,我們班的班主任還沒(méi)定下來(lái)!”即將開(kāi)學(xué),有一部分家長(zhǎng)最關(guān)心的不是孩子廢墟般的暑假作業(yè),而是孩子的新班主任到底是誰(shuí)。
這個(gè)暑假里,很多家長(zhǎng)在不同階段,以不同的方式接到了要換班主任的消息,有的家長(zhǎng)是被迫接受班主任的更換,也有的家長(zhǎng)是欣喜地迎接新班主任的到來(lái),還有家長(zhǎng)仍舊處于“蒙”的狀態(tài),不知道孩子的新班主任在哪里。
家長(zhǎng)想問(wèn)老師暑假作業(yè)
發(fā)現(xiàn)老師已悄悄退出班級(jí)群
大多數(shù)家長(zhǎng)聽(tīng)到換班主任的消息,都是出乎意料的。
“放暑假后沒(méi)多久,我們班里有一位家長(zhǎng)想在群里問(wèn)一下老師有關(guān)暑假作業(yè)的細(xì)節(jié),結(jié)果在釘釘班級(jí)群的列表里找了半天,都沒(méi)有找到老師的名字。后來(lái)發(fā)現(xiàn),原班主任老師居然已經(jīng)退群,群主被轉(zhuǎn)移成另一位老師。”胡媽媽是一位小學(xué)新三年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng),這個(gè)暑假,她第一次經(jīng)歷了被換班主任。
關(guān)于班主任被移出群,群主另?yè)Q的消息,家長(zhǎng)們?cè)诿髅嫔喜](méi)有過(guò)多交流。但在沒(méi)有老師的家長(zhǎng)小群里,大家已經(jīng)把各種可能性猜了個(gè)遍。胡媽媽說(shuō):“有家長(zhǎng)私信了原班主任,發(fā)現(xiàn)她釘釘號(hào)的身份信息都變了,沒(méi)有具體學(xué)校的顯示,而這位老師的回復(fù)是,自己可能會(huì)被調(diào)到區(qū)內(nèi)其他學(xué)校,現(xiàn)在還沒(méi)定下來(lái),所以沒(méi)有具體通知大家!奔议L(zhǎng)們私下討論,周邊的新校很多,很缺人手,這位老師被調(diào)走的可能性的確很大。也有家長(zhǎng)猜測(cè),這位老師工作時(shí)間不長(zhǎng),或許她是代課老師,今年考上了編制,或者應(yīng)聘上了其他學(xué)校……
家長(zhǎng)提前打聽(tīng)六年級(jí)畢業(yè)班老師
想換一個(gè)資歷深的新班主任
在小學(xué)里,學(xué)校和家長(zhǎng)似乎有一種共識(shí),三年級(jí)升四年級(jí)的暑假,換班主任的概率很大。
今年暑假,李先生的女兒即將面臨三升四,班上的家長(zhǎng)紛紛表示要主動(dòng)出擊,早早地就開(kāi)始打聽(tīng)起新老師的消息:“我們現(xiàn)在的班主任是從一年級(jí)開(kāi)始帶的,和孩子們也已經(jīng)磨合了很長(zhǎng)的時(shí)間,心里是舍不得的。但是聽(tīng)別人說(shuō),小學(xué)一般在四年級(jí)都會(huì)換新班主任,所以我們?cè)谏蠈W(xué)期期末的時(shí)候,就開(kāi)始關(guān)注老師的狀態(tài),比如布置作業(yè)的時(shí)候老師的語(yǔ)氣怎么樣,休業(yè)式時(shí)有沒(méi)有傷感的氛圍。”
還有的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)接班的老師大概率會(huì)是帶完畢業(yè)班翻下來(lái)的老師,所以跑去打聽(tīng)今年六年級(jí)畢業(yè)班的班主任,有沒(méi)有名師,都教什么學(xué)科,全都摸得一清二楚。甚至還有家長(zhǎng),去網(wǎng)上搜索老師的簡(jiǎn)歷,發(fā)表過(guò)的文章等,希望能幸運(yùn)地分到這些資深的班主任。
前幾天,大家終于等來(lái)了新班主任的消息,首先接到消息的是班級(jí)的家委會(huì)。在班級(jí)家委會(huì)的溝通群中,原班主任小范圍跟家委會(huì)的家長(zhǎng)進(jìn)行了交接,并介紹新班主任進(jìn)群。
李先生說(shuō):“考慮到原班主任的心情,我們先在群里表達(dá)了對(duì)原班主任的不舍,才正式開(kāi)始?xì)g迎新班主任。等家委會(huì)全部知曉、對(duì)接好了,我們就在班級(jí)群里介紹了新班主任的到來(lái)。新班主任還是挺上心的,這幾天還約了我們家委線下見(jiàn)面,想要好好了解一下班級(jí)的情況!
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