我市啟動“三名”工程建設五年規(guī)劃 尊師強師惠師 筑基高質量教育
2024年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養(yǎng)培訓質量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。為深入學習貫徹總書記關于教育的重要論述，2024年底，蘇州市政府印發(fā)旨在深入帶動全市師資隊伍建設整體水平持續(xù)提升的《蘇州教育“三名”工程建設五年規(guī)劃（2025-2029）》（“三名”即名師、名班主任、名校長，以下簡稱“三名”工程）。今年是“三名”工程實施的開局之年，截至目前，我市已涌現(xiàn)出3個全國教育系統(tǒng)先進集體、9名全國教育系統(tǒng)先進個人和全國最美教師，22名江蘇省模范教師，“三名”工程建設成效明顯。
尊師：以精神鑄魂
讓教育家精神浸潤教壇
“教育者的初心，在于以文化人、立德樹人。”我市將弘揚教育家精神作為尊師重教的核心抓手，以政策引領為綱、以典型示范為要、以文化浸潤為基，讓“躬耕教壇、強國有我”的信念深植每一位教師心中。
2023年以來，圍繞中央相關文件要求，蘇州迅速啟動“教育家精神鑄魂強師行動”，把教育家精神納入教師全員培訓必修內容，通過專題研討、案例教學、實踐反思等形式，引導教師深刻領會“心有大我、至誠報國的理想信念”“啟智潤心、因材施教的育人智慧”等核心內涵。在“姑蘇教育人才計劃”實施中，從人才遴選、項目資助到考核評價，踐行教育家精神均作為重要指標，推動精神內涵轉化為教師的自覺行動。
蘇州多維度搭建宣傳展示平臺，讓尊師風尚蔚然成風。每年教師節(jié)期間，全市舉辦優(yōu)秀教師事跡報告會，用“身邊人講身邊事”的方式，生動詮釋師德內涵——有的教師扎根鄉(xiāng)村二十載，用腳步丈量教育的廣度；有的教師創(chuàng)新教學方法，讓課堂成為點燃學生夢想的舞臺。顧明遠等著名教育家走進校園與青年教師面對面交流，“蘇州師說”專場活動講述教育故事，9個省級師德師風建設宣傳基地校常態(tài)化展示教師風采……一系列活動讓“教師光榮”成為社會共識。
強師：以專業(yè)賦能
鍛造高素質專業(yè)化隊伍
“師者之強，在于學識之厚、育人之巧。”蘇州市聚焦教師專業(yè)成長，構建起“分層培養(yǎng)、精準培訓、協(xié)同發(fā)展”的強師體系，讓每一位教師都能在專業(yè)道路上持續(xù)進階。
在教師發(fā)展支持體系建設上，蘇州下足“繡花功夫”。全市健全“市—縣—校”三級教師發(fā)展機構，8個省示范性縣級教師發(fā)展中心、80所市級教師發(fā)展示范基地校覆蓋城鄉(xiāng)，成為教師“充電賦能”的主陣地。長三角示范區(qū)教師發(fā)展學院的成立，打破地域壁壘，推動蘇滬浙三地教師跨區(qū)域交流，共享優(yōu)質資源。18個省級、100個市級“四有”好教師重點培育團隊，如“名師工作室”“班主任研修組”，通過“骨干帶新手”“集體研課題”等模式，讓經(jīng)驗流動起來、智慧生長起來。
分層培養(yǎng)機制為教師成長鋪就“階梯式”路徑。“三名”工程精準對接不同發(fā)展階段的教師需求：通過分層研修、結對指導、項目賦能等方式，培養(yǎng)一批教壇新苗（新秀）、學科帶頭人、拔尖領軍人才和教育家型教師；采取跟崗學習、課題研究、成果交流等方式，培養(yǎng)一批市級骨干班主任和專家型名班主任；通過集中培訓、名校研學、海外研修等方式，培養(yǎng)一批校長后備人才、骨干校長、卓越校長和教育家型校長，建立有梯度、有特色、有前景的教師成長培養(yǎng)體系。
精準培訓改革讓教師能力提升更具實效。新教育實驗五年行動計劃推動教師探索育人新路徑，城鄉(xiāng)教師交流輪崗則讓優(yōu)質師資流動起來，帶動薄弱學校教學質量提升，實現(xiàn)“一人強帶動一群強”。蘇州大學師范學院370余名校外導師手把手指導教育碩士，將一線經(jīng)驗融入人才培養(yǎng)，讓“準教師”未入職先強能。蘇州還與北京師范大學、華東師范大學等高校深度合作，共建引才工作站和實習基地，構建“培養(yǎng)—就業(yè)—發(fā)展”一體化模式。
惠師：以保障暖心
解除教師后顧之憂
“師者之心安，則教育之基穩(wěn)。”蘇州市從待遇提升、關愛服務、發(fā)展支持三個維度，推出一系列惠師舉措，讓教師 “安心從教、舒心從教、精心從教”。
待遇保障的“定心丸”讓教師更有底氣。蘇州兩次出臺“惠師強教十項措施”，健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，績效工資向一線教師和班主任傾斜。針對人才安居需求，符合條件的新引進教師可獲租房補貼、購房補貼；蘇州市教育幫困基金定期走訪慰問困難教職工，為他們排憂解難。
細致入微的關愛服務讓教師倍感溫暖。教職工關愛系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)字化賦能，健康體檢、心理輔導常態(tài)化開展。在蘇州，教師可享受多重“禮遇”：乘坐公共交通、游覽景點有優(yōu)待，健身場所、大型綜合體提供專屬服務，省特級教師及以上人才在公立醫(yī)院可優(yōu)先住院。更具溫度的是，為累計擔任班主任滿30年、20年、10年的教師，分別提供定期療休養(yǎng)服務。
專業(yè)發(fā)展的“助推器”激勵教師不斷精進。“姑蘇教育人才”項目加大資助力度，支持拔尖人才探索教學改革、推廣研究成果；教師在職攻讀碩士、博士可獲獎勵補助，持續(xù)學習的熱情被點燃。“銀齡講學計劃”讓退休教師發(fā)揮余熱，職稱制度改革為競賽教練等緊缺人才開辟“綠色通道”……從物質到精神，從當下保障到長遠發(fā)展，蘇州的惠師舉措如春風化雨，讓教師職業(yè)成為“有奔頭、有尊嚴、有幸福感” 的選擇。
近三年，蘇州培養(yǎng)省級及以上中小學教學名師73名、正高級教師260名，遴選教育名家培養(yǎng)計劃培養(yǎng)對象35人，教育家型校長培養(yǎng)計劃培養(yǎng)對象25人，拔尖領軍人才培養(yǎng)計劃培養(yǎng)對象51人，名師名校長工作室領銜人32人，一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍已然成型。截至去年，我市基礎教育階段專任教師共有13.3萬人，教師數(shù)量、規(guī)模在全省領先，教師職業(yè)吸引力不斷增強。（記者 袁藝）
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