姑蘇古城，文脈綿延千年，崇文重教的傳統(tǒng)早已深深鐫刻在城市基因之中。從昔日書聲瑯瑯的書院，到今朝生機(jī)蓬勃的校園，“興教必先強(qiáng)師”的理念早已深入人心。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　近年來，姑蘇教育系統(tǒng)立足古城底蘊(yùn)，緊扣時(shí)代脈搏，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為“先手棋”，推動(dòng)教師學(xué)歷層次與教育教學(xué)水平持續(xù)提升，涌現(xiàn)出全國模范教師許宏云、江蘇省模范教師金國明等一大批優(yōu)秀教師。從思想引領(lǐng)到專業(yè)賦能，從機(jī)制創(chuàng)新到人文關(guān)懷，一套全方位、立體化的教師發(fā)展體系，正激勵(lì)著廣大教師努力做學(xué)生“為學(xué)、為事、為人”的“大先生”，也讓“賢才慕名從教、良師接力成長”成為姑蘇教育的鮮明底色。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　厚植師德，做學(xué)生成長的“點(diǎn)燈人”GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　師德是為師之魂，育人之本。近年來，姑蘇教育著力做好“潤德先鋒”黨建品牌全面升級(jí)工作，始終堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，不斷探索師德教育新路徑，豐富師德建設(shè)新內(nèi)容、新載體。一代代教師以學(xué)識(shí)立教，以德行育人，于平凡中書寫不凡——桃李雖不言，芬芳自遠(yuǎn)揚(yáng)。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　在蘇州市滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)校，一支“一清如水”的四有好教師團(tuán)隊(duì)，多年來用實(shí)際行動(dòng)詮釋著學(xué)校“仁厚從容”的教師文化。學(xué)校通過“以匠心 致未來”“不負(fù)韶華 桃李芬芳”“丹心勵(lì)耘薪火承繼”等豐富的文化活動(dòng)，引導(dǎo)教師增強(qiáng)文化認(rèn)同、實(shí)現(xiàn)幸福成長；以全國優(yōu)秀教師、省特級(jí)教師、市名優(yōu)教師、優(yōu)秀班主任等骨干為核心，組建不同梯度的名師工作室，引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念、提升職業(yè)素養(yǎng)。在勞動(dòng)路實(shí)驗(yàn)小學(xué)校，“師說新語”活動(dòng)引導(dǎo)全體教師關(guān)注、發(fā)掘身邊的好老師及師德典型，將更多優(yōu)秀教師的事跡傳播出去，營造崇德向善、見賢思齊的濃厚氛圍。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　在振華中學(xué)，被班級(jí)學(xué)生稱為“金爸”的金國明老師則用二十年如一日的平凡舉動(dòng)，溫暖著每一位學(xué)生。每當(dāng)晨曦微露，金國明老師就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口，將清晨的第一份暖意送進(jìn)學(xué)生心里。他的辦公室里，藏著給學(xué)生的“專屬溫柔”：抽屜里的面包、餅干等儲(chǔ)備物資，總能在學(xué)生們饑腸轆轆時(shí)解燃眉之急。這些簡單卻貼心的零食，帶給學(xué)生的是一份被理解的安心。二十年來，他始終用不張揚(yáng)的陪伴，溫暖著學(xué)生成長的每一刻，也彰顯了姑蘇教師“以德施教、以愛育人”的精神風(fēng)貌。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　青藍(lán)相繼，搭建教師成長“立交橋”GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　強(qiáng)教必先強(qiáng)師。姑蘇教育以“名城強(qiáng)師”戰(zhàn)略為引領(lǐng)，系統(tǒng)構(gòu)建“選育管用”全鏈條教師發(fā)展體系，打造多元成長“立交橋”，讓每一位教師都能在專業(yè)成長道路上“有方向、有平臺(tái)、有收獲”，真正成為學(xué)生成長的“引路人”。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　去年九月，青年教師童曉宇踏上了蘇州市第三十中學(xué)校的講臺(tái)。初為人師的忐忑與期待，在遇到兩位“領(lǐng)路人”——學(xué)科師傅陸青老師和班主任師傅孫玉兵老師后，化作了成長的動(dòng)力。在陸老師的指導(dǎo)下，童曉宇的道法課《家的意味》實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，課堂煥發(fā)出了強(qiáng)大的生命力。童曉宇真切體會(huì)到：一堂好的道法課，可以讓孩子們從家的溫暖燈光里望見民族的璀璨星河。孫老師傳授的“責(zé)任到人管理制度”“靜音升級(jí)制度”，則讓童曉宇在學(xué)會(huì)班級(jí)管理的藝術(shù)的同時(shí)，讀懂了教育的深層意義。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　童曉宇的成長故事，是姑蘇教育“青藍(lán)接力、教學(xué)傳承”的生動(dòng)縮影。而像童曉宇這樣的新生力量的快速成長，有賴于姑蘇教育系統(tǒng)化、專業(yè)化且實(shí)踐性突出的培養(yǎng)體系，包括常態(tài)化的新教師三年崗位成長營、與蘇州大學(xué)聯(lián)合共建“新銳專項(xiàng)培育工程”、姑蘇區(qū)青年教師成長培育高級(jí)研修班、名校（園）長培養(yǎng)工程和后備人才培養(yǎng)工程等。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　在“精選優(yōu)育、長遠(yuǎn)規(guī)劃”的教師發(fā)展理念的指引下，姑蘇教育還構(gòu)建起“分層培養(yǎng)、精準(zhǔn)賦能”的發(fā)展路徑，依托“國培計(jì)劃”“省、市培訓(xùn)計(jì)劃”及教師、校（園）、集團(tuán)共同體、區(qū)域“一體化”研修，形成線上線下科學(xué)結(jié)合、滿足不同發(fā)展階段需求的培訓(xùn)生態(tài)系統(tǒng)。同時(shí)，不斷深化與北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)等知名院校合作，持續(xù)引入優(yōu)質(zhì)教育資源，為教師專業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　創(chuàng)新實(shí)踐，激活教育發(fā)展“一池春水”GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　依托古城文化底蘊(yùn)，姑蘇區(qū)各學(xué)校以教師專業(yè)智慧為引擎，不斷拓展育人邊界，推動(dòng)“五育并舉”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全面發(fā)展與教師專業(yè)成長的雙向奔赴。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　走進(jìn)敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)，教學(xué)樓前的小廣場上，“馬蘭開花二十一”的童謠聲聲入耳；山塘中心小學(xué)課間活動(dòng)的社團(tuán)教室里，“白鶴亮翅”“野馬分鬃”的招式吸引眼球……這些精彩場景，正是姑蘇教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)開發(fā)能力的具體體現(xiàn)。這些由老師們創(chuàng)新設(shè)計(jì)的微運(yùn)動(dòng)、非遺體育鍛煉等項(xiàng)目，在豐富學(xué)生“每天2小時(shí)綜合體育活動(dòng)”內(nèi)涵的同時(shí)，也讓學(xué)生的體魄得以強(qiáng)健，千年古城的文化基因也在活動(dòng)中薪火相傳。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　作為姑蘇體教融合的一張名片，校園足球也在教練員們的辛勤努力下結(jié)出累累碩果。在今年“蘇超”聯(lián)賽中脫穎而出的蘇州隊(duì)成員中，1號(hào)球員郭昊、10號(hào)球員陳開忠及25號(hào)球員陸子皓均出自姑蘇區(qū)足球青訓(xùn)培養(yǎng)體系。在盤溪中心小學(xué)，教師教練團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，帶領(lǐng)球隊(duì)榮獲2025年“省長杯”青少年校園足球聯(lián)賽小學(xué)男子乙組第四名。自掛牌全國青少年校園足球試點(diǎn)區(qū)以來，姑蘇區(qū)如今已擁有34所“全國青少年校園足球特色學(xué)校”、3所“全國足球特色幼兒園”。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　在打響校園足球品牌的同時(shí)，一批特色體育項(xiàng)目也在姑蘇區(qū)璀璨綻放。在滄浪新城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新康實(shí)驗(yàn)小學(xué)、滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校，教師團(tuán)隊(duì)深耕校本課程開發(fā)，將“市隊(duì)校辦”的蹦床、武術(shù)、乒乓球等特色項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為適合不同學(xué)段的課程內(nèi)容，形成了“一校多品”“一集團(tuán)一特色”的校園體育發(fā)展新格局。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　堅(jiān)持“五育并舉”，姑蘇教育正不斷打出創(chuàng)新牌。新學(xué)期伊始，蘇州中學(xué)平江新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式啟航：草橋中學(xué)與蘇州中學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，雙方教師團(tuán)隊(duì)將在課程建設(shè)、管理協(xié)作、師資融合、學(xué)生發(fā)展、校園文化等多個(gè)方面深入?yún)f(xié)作，共同探索創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)新模式，為姑蘇教育高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　暖心關(guān)懷，營造職業(yè)幸福“生態(tài)圈”GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　教育是充滿溫情的事業(yè)。姑蘇教育始終致力于提升教師的職業(yè)幸福感、歸屬感和成就感，通過機(jī)制保障與文化浸潤，讓教師安心從教、熱心從教、舒心從教。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　這個(gè)秋天，帶城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的青年骨干教師王佳的成就感和幸福感滿滿。她參與規(guī)劃設(shè)計(jì)的“校門景觀群”“文脈走廊”“成美講堂”相繼落地，新學(xué)期校史文化融入課程，她還將帶領(lǐng)版畫社團(tuán)的學(xué)生創(chuàng)作“成美百年”主題作品。在她看來，百年校史從來不是沉重的標(biāo)簽，而是“煥新”最堅(jiān)實(shí)的根基，“這份扎根傳統(tǒng)、擁抱創(chuàng)新的職業(yè)幸福，讓我的青春在老校園里踏實(shí)綻放，更加深刻體會(huì)到了‘帶城人’的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”王佳說。GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　在教科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，尹卓作為一名90后年輕教師，入職五年內(nèi)就實(shí)現(xiàn)了從“站穩(wěn)講臺(tái)”到“賦能課堂”的跨越。她特別感謝學(xué)校實(shí)施的“雙導(dǎo)師制”以及一系列暖心舉措：工會(huì)之家、媽媽驛站、節(jié)日驚喜、“好家屬”表彰……“儀式感滿滿的活動(dòng)，讓我和家人感受到附校大家庭的溫暖。”GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　當(dāng)前，姑蘇教育正通過不斷完善科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制、開展豐富多彩的文體活動(dòng)，增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感，營造尊師重教的良好生態(tài)。從古城街巷里的小學(xué)堂，到現(xiàn)代化的集團(tuán)化學(xué)校，每一位姑蘇教師的付出都被看見、被尊重、被支持。未來，姑蘇教育將繼續(xù)厚植古城沃土，以更實(shí)舉措、更優(yōu)服務(wù)賦能教師成長，讓每一位教師都能在這里實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值，共同鑄就姑蘇教育更加燦爛的明天。（記者 劉欣雨 通訊員 韓晴）GI4新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)