教師節(jié)之際記者走近部分基層教育工作者——致敬這些不平凡的堅守
金秋九月，碩果累累，芳香滿枝。9月10日迎來了我國第40個教師節(jié)。
師者，人之模范也。然而，老師們也如同每個普通人一樣，面臨工作的瑣碎、壓力與挑戰(zhàn)。初心易得，以何堅守？在江蘇教師隊(duì)伍中，有一群教師，或扎根鄉(xiāng)土，或遠(yuǎn)赴邊疆，他們或許默默無聞、并不耀眼，卻長久照亮學(xué)生的人生之路。在教師節(jié)來臨之際，記者走近部分基層教育工作者，分享他們的育人心得。
85后特教老師
讓盲生有了前行方向
提到學(xué)生趙厚仁，1986年出生的南京特殊教育師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院音樂治療系主任段冀州，總有說不完的話。趙厚仁是段冀州2020年到音樂與舞蹈學(xué)院任教以來，帶過的4位盲人學(xué)生之一。
“厚仁患有的疾病又被稱為‘先天性視網(wǎng)膜色素變性’�！边@是什么概念？段冀州曾向趙厚仁詢問過癥狀，這位今年剛滿20歲的男生告訴老師，他的眼睛看不見任何影像，基本只有微弱的光感，微弱到僅能分清白天和黑夜。不止于此，“先天性視網(wǎng)膜色素變性”還引發(fā)了一定程度的色盲，導(dǎo)致趙厚仁從小便不具備區(qū)分顏色的能力。段冀州至今還記得趙厚仁曾經(jīng)對他描述自己的那句話：“老師，我的眼睛里，只能看到亮的白和暗的黑�！�
“厚仁是2022年離開的北京，離開了父母，從幼兒園起他一直在北京市盲人學(xué)校讀書，18歲后來到南京讀書�！倍渭街菡f著，看向身邊端坐著的盲人學(xué)生。師徒兩人相遇，是在2022年學(xué)校40周年校慶排練上，但段冀州真正開始關(guān)注這名“特殊”的學(xué)生，要從2023年趙厚仁選修他教授的二胡器樂課程算起。
趙厚仁印象中，段老師總會在課后過來關(guān)心自己，從詢問“平時如何使用手機(jī)”“校園出行是否方便”到“以前的老師是怎樣教琴的”，再到“能否適應(yīng)和普通學(xué)生一起上課”……無微不至。慢慢地，段冀州不只在二胡專業(yè)和校園生活上給予趙厚仁指導(dǎo)和建議，還幫著學(xué)生一起規(guī)劃畢業(yè)后的人生。
“段老師希望我未來畢業(yè)后不要放棄二胡，還鼓勵我以后去特殊學(xué)校做一名教師，幫助更多和我一樣的學(xué)生。”講到這里，趙厚仁的臉上煥發(fā)出光彩。
“我對厚仁說，相較身邊的普通學(xué)生，你比其他任何人更了解特殊群體，你其實(shí)可以通過所學(xué)的專業(yè)技能幫助更多人�！倍渭街菡f。
此后，在這位盲生“黑與白”的世界里，除了音樂，又多了一抹色彩——那是成為教師的目標(biāo)指引�！拔彝蝗桓惺艿阶陨淼膬r值——如果有一天我也有能力，同樣可以把老師對我的關(guān)懷傳遞下去，那將是一件很偉大的事情�！比缃竦内w厚仁更加自信，大一時便通過大學(xué)英語六級考試，如今又拿到夢寐以求的教師證。雖然從未看清過段冀州現(xiàn)實(shí)中的模樣，但這位盲人學(xué)生直言：“段老師就是我的人生領(lǐng)路人。”
75后村小體育老師
呼啦圈一轉(zhuǎn)就是20年
“準(zhǔn)備！1、2、3，起勢，上杠！”近日，徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)內(nèi)，孩子們正在75后體育教師姜秀的帶領(lǐng)下練習(xí)單杠基本技巧。一位學(xué)生在結(jié)束一套簡單的動作并從單杠上下來后，姜秀鼓勵他在“亮相”的環(huán)節(jié)更自信一點(diǎn)，“手指并攏，腰挺直，亮出最好的自己！”
在柳新實(shí)小，一組學(xué)生體質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)尤為突出：學(xué)生肥胖率1.87%，近視率13.19%，學(xué)生因病缺課率0.17%，遠(yuǎn)低于全國平均水平。這一數(shù)據(jù)的背后，離不開姜秀的堅持。
1996年，姜秀從徐州師范學(xué)校體育專業(yè)班畢業(yè)后來到柳新鎮(zhèn)楊場小學(xué)，承擔(dān)全校一到五年級共7個班的體育教學(xué)工作。當(dāng)時，全校師生還共用一塊不到50平方米的泥土地操場。但她的教學(xué)壓力一點(diǎn)也不小，除了每周固定的14節(jié)體育課，還要承擔(dān)四年級的8節(jié)語文課。
盡管課程壓力不小，姜秀還是主動找到校領(lǐng)導(dǎo)，請求成立體操隊(duì)、田徑隊(duì)。每天早到校1小時、晚離校1小時，姜老師就拿擠出來的時間帶學(xué)生。工作才半年，她就帶領(lǐng)楊場小學(xué)在柳新鎮(zhèn)廣播操比賽中奪得第一名。
1998年9月，姜秀來到柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作。通過長期調(diào)研觀察，姜秀發(fā)現(xiàn)，呼啦圈便宜耐用，游戲性強(qiáng)，孩子們感興趣、學(xué)得快，還可以鍛煉全身。后來，每天的體育課、課間操、課間十分鐘、大課間活動以及延時課時間，姜秀都會帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。從2001年起，柳新實(shí)小將呼啦圈作為特色體育項(xiàng)目，融入身體素質(zhì)訓(xùn)練。
一套10分鐘的呼啦圈操，要包含50多組動作，均由姜秀自主設(shè)計。她畫了一沓又一沓動作簡筆圖，兩星期后，一套完整新穎的呼啦圈操創(chuàng)編成功。為滿足從幼兒園到小學(xué)六年級不同年齡段孩子的鍛煉需求，她還陸續(xù)創(chuàng)編了呼啦圈操、呼啦圈集體舞、呼啦圈游戲，并將之推廣到全鎮(zhèn)的小學(xué)和幼兒園。
在一些學(xué)校，學(xué)生課間出操請假、懶散對待課間情況比較突出�！耙恍⿲W(xué)校一年到頭課間就一種音樂、一套廣播操，導(dǎo)致學(xué)生喜歡體育不喜歡體育課及大課間�！痹诮憧磥�，只有不斷地創(chuàng)編出新的課間運(yùn)動內(nèi)容，增加大課間內(nèi)容的多樣性，學(xué)生才能對大課間活動不斷產(chǎn)生新鮮感、好奇感，愿意主動參與大課間活動。
28年的堅持不懈，讓她的體育教學(xué)碩果累累：創(chuàng)編出呼啦圈操、姿態(tài)操、疊羅漢操等260余種，成為全國體育特色教育的樣板�！白o(hù)學(xué)生健康成長，為學(xué)生幸福人生奠基，這是我們教育者的責(zé)任�！苯阏f。
65后海島育人
40年初心不改成“潮人”
“呂老師，好久沒見面，甚是想念！”前不久，連云港市廟嶺小學(xué)英語教師呂科奇見到了自己從教第一年的學(xué)生朱立梅，邀約他重回校園看看。
呂科奇今年已經(jīng)59歲。40年前，他從江蘇省海州師范學(xué)校畢業(yè)后，被分配到了連島東山小學(xué)。其后由于工作需要，又輾轉(zhuǎn)于廟嶺小學(xué)等學(xué)校教書，但最初的那段時光，他至今難忘。
“那時沒有攔海大堤，老師都得搭船上島。渡輪班次很少，有時只能坐漁民捕魚的小舢板�！眳慰破婊貞浀�，如果遇到大風(fēng)或者降雪，路上的行程甚至要好幾個小時。由于當(dāng)時島上沒有菜市場，自己帶上島的豬肉、蔬菜吃完了，就只能米飯泡水，最多配些咸菜……條件雖艱苦，但孩子們都在刻苦學(xué)習(xí)，從一雙雙稚嫩的眼睛里，呂科奇看到了閃爍的光。
剛來學(xué)校的時候，呂科奇是稀罕的師范生。他每天都在認(rèn)真?zhèn)湔n，變著法子用最有趣的方式，提高大家學(xué)習(xí)的積極性。朱立梅記得，“當(dāng)時呂老師是學(xué)校唯一的英語老師，他幽默風(fēng)趣，我們都很喜歡上他的課�！背擞⒄Z課，呂科奇還是體育老師、綜合科老師，他利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)氣象、海洋等相關(guān)的科學(xué)知識，傳授給這些漁民的孩子，“希望能盡力拓寬孩子們的視野，或許有一天他們會走出海島，又或許他們會留下來建設(shè)海島，那時小島會變得完全不一樣……”
呂科奇和早年帶過的那些學(xué)生有個微信群，如今他們有的成為教師、工程師，還有的和朱立梅一樣，成為這座小島的建設(shè)者。在當(dāng)年的校園里，朱立梅和老師邊走邊回憶�！斑@片塑膠跑道，以前是我們坑洼不平的運(yùn)動場地吧？”當(dāng)年，連島東山小學(xué)的那一片磚瓦房所在地，如今已是高樓林立。學(xué)校也從最初的名字，變成了墟溝小學(xué)教育集團(tuán)連島小學(xué)。
由于工作安排，呂科奇離開了連島，但他一直教著自己最愛的英語，不斷提高業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)教學(xué)模式。距離退休還有兩年時間，一些同事卻說老呂“染上網(wǎng)癮”了，原來，呂科奇正在研究信息化技術(shù)，如今他不僅用新媒體做課件是一把好手，還能幫助同事做一些課程的錄像。
從教這么多年，為什么還能一直有熱情？呂科奇說起了幾年前一次眩暈癥住院的事情。當(dāng)時他任教的六年級班上的孩子相約來看他，“我愛人送孩子們出去，坐電梯的時候，孩子們都哭了�！眳慰破嬲f，他聽到這個細(xì)節(jié)，也落淚了，“我們真正打心底里愛孩子，他們是知道的。尊重和愛，是雙向奔赴的�！�
55后銀齡老師
10年援疆書寫“山海情”
“冬恃雪冰寒徹骨，夏憑雨露綠滿枝。十年一瞬天山下，恰是黃昏告別時�！�8月底，江南大學(xué)食品學(xué)院銀齡教師陶謙發(fā)了這樣一條“朋友圈”，告別自己10年的援疆工作，也為自己的教師生涯正式畫上句號。
從2014年前往新疆石河子大學(xué)對口支援，到退休后成為石河子大學(xué)首批“桑榆再綠工程”教師，再到教育部高校銀齡教師支援西部計劃的首批成員，陶謙用心書寫濃濃“山海情”。
在石河子大學(xué)與老師們初次見面時，陶謙引用了陸游“此生誰料，心在天山，身老滄州”的詞句。他說：“這是我對陸游不能為國建功立業(yè)的苦惱表示同情，也表達(dá)了自己能來新疆工作的激動和做好工作的決心�！�
在石河子大學(xué)，陶謙給同學(xué)們上《食品工藝學(xué)》《飲料概論》等專業(yè)課程�！氨究粕膶I(yè)課，需要讓同學(xué)們扎實(shí)掌握基礎(chǔ)原理，激發(fā)同學(xué)們對專業(yè)知識探索的興趣�！睘榱俗屚瑢W(xué)們更直觀地理解食品加工原理，他在講授“熱處理與殺菌”的課程時，特意收集了多種軟硬包裝食品，并做了一些體現(xiàn)“排氣”工序作用和效果的罐頭。生動形象的講解和演示，讓同學(xué)們更快掌握了知識點(diǎn)。
2019年12月，60周歲的陶謙到達(dá)退休年齡。他可以選擇回到無錫，但最終陶謙決定留下來，響應(yīng)號召，成為一名銀齡教師。
“新疆缺老師，有些學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了一些專業(yè)，但核心課程缺老師上。學(xué)校盼著老師來，學(xué)生等著老師來。我已經(jīng)退休了，沒有了科研任務(wù)，孩子也大了，所以我愿意繼續(xù)發(fā)揮光和熱�！碧罩t說。
除了教學(xué)工作，還要留下一支帶不走的師資隊(duì)伍，陶謙的學(xué)生還有石河子大學(xué)的青年教師們。“很感激，在我剛走上工作崗位，就遇到了陶老師。”程少波是陶謙的徒弟之一。他從石河子大學(xué)畢業(yè)并留校任教后，就與陶謙結(jié)成了“對子”。從指導(dǎo)備課試講、出卷閱卷、科研立項(xiàng)，到處理教學(xué)與科研工作中遇到的難題，陶謙手把手帶著程少波，讓他從一名新手教師快速成長起來。陶謙還把自己的自制教具全部帶到課程組分享，希望他們帶進(jìn)課堂，提升課堂的趣味性。
既關(guān)注青年教師的工作，更要關(guān)注他們的心理和個人成長�！耙恍┤肼殯]幾年的老師總會糾結(jié)，是離開學(xué)校繼續(xù)深造還是安心教學(xué)，是追逐更高的學(xué)術(shù)成果還是培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，我會結(jié)合自己的經(jīng)歷和他們聊天，希望可以幫助他們在教育道路上堅定前行�！碧罩t說。
記者 李睿哲 程曉琳 葛靈丹 葉真 楊頻萍
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