今年的中考作文題該怎么寫？ 聽聽三位名師的解讀
都市快報訊 中考首日，熱點最高的依然是語文作文題。
昨天這道作文題，不少學生說可以發(fā)揮的余地很大——
你即將升入高一級的學校，希望參加新學校的社團活動，使自己的校園生活豐富多彩。假如學校已有你感興趣的社團，就申請加入；假如學校目前還沒有符合你興趣特長的社團，就申請創(chuàng)建一個新社團。
請從上面申請的內容中任選一項，給新學校負責社團工作的張老師寫封信�？梢灾v述有關你某項愛好或技能的故事；也可以陳述你申請的理由和相關設想。
要求：（1）統(tǒng)一署名“杭曉舟”，時間“6月25日”；（2）600-800字；（3）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。
杭州師范大學人文學院沈仁紅：
自我推薦信，誰都可以有話說
這篇作文該怎么寫？杭州市教育評估中心教育評估部部長、杭州師范大學人文學院教育實踐碩導沈仁紅老師在考后做了一個專業(yè)的點評。
她是首屆“感動杭城十大教師”，浙江省教師教育質量檢測中心教師教育督導。她說，今年杭州中考的作文題不難，自我推薦信，誰都可以有話說。但要得漂亮分則需注意：是信，就要眼里有閱讀對象，要有真誠推薦自己的敘述感；是一封自薦信，就要立足于自薦的目的工作，迅速理析出自己的特質；既然是自薦，還要立足于對自我的了解，客觀地敘述、自信地肯定；當然還有關于書信的格式、文學寫作的優(yōu)美等等。
“這樣的考場作文要高分勝出，依然考驗思路技巧與表達功底……同時，世間凡事萬變不離其宗，起決定作用的，還有那份真情動人！”沈老師說。
杭州市建蘭中學語文老師王旭東：
杭州中考作文第一次出現(xiàn)了任務型寫作大題
杭州市學科帶頭人、語文高級教師、杭州市建蘭中學語文老師王旭東說，今年任務驅動型作文登上了大作文的舞臺，杭州中考作文第一次出現(xiàn)了任務型寫作大題。
具體到這次考題。首先，任務的真實性很強，給高中負責興趣小組的老師寫一封信，這個任務是很好完成的。其次，是“申請”，希望對方同意自己的要求。所以一定要注意對方的身份，注意自己說話的口氣，不能自說自話，目中無人。在申請過程中，條理務必清晰，由主到次地說明理由。
最后，命題者是分為兩個層面讓考生選擇的，一個是講故事，另外一個是陳述理由和設想。這兩個有區(qū)別，第二條是更加深入的高階思維，寫這一條的考生可能更加能夠展示優(yōu)秀學生的思維能力。第一條是講述故事，但是面對著老師講述，不能純粹是自己對自己講述。第二條陳述創(chuàng)建一個新社團的理由，陳述的思辨性要體現(xiàn)出來，這個社團的構建也要呈現(xiàn)出來。這個過程體現(xiàn)考生的創(chuàng)造性思維以及表述的邏輯思維能力。
杭州市景成實驗學校副校長周慧：
杭州中考作文依然非常重視引導考生關注自己
杭州市景成實驗學校副校長、下城區(qū)教師教育學院研究員周慧，也對中考作文題作出解析——
2017年：請以“本來我可以”為題，寫一篇600字到800字的文章……
2018年：你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？講述你的故事或見聞，分享你的感悟……
2019年：“你總是渴望得到同學的肯定，我覺得，你首先得肯定自己”……
縱觀最近三年杭州市的中考作文題，我們可以發(fā)現(xiàn)，杭州中考作文依然非常重視引導考生關注自己，在鼓勵考生更好地表達自己的觀點的同時，特別欣賞情境性思考和思辨性思維。
讓考生以給高中社團老師寫信，以這樣的情景模擬為出發(fā)，一方面，考生需要把自己置身在這種虛擬真實的情景中，有足夠的自信，能大膽地闡述自己的優(yōu)勢與特長。高中社團老師對“我”完全不了解，同樣，“我”對高中社團老師也完全陌生，那如何對話？如何讓高中老師認識自己，了解自己，欣賞自己？換言之，如何打動高中老師？如何讓高中老師明白自己對參加這個社團的誠意和渴望？不但如此，如何闡明自己對社團的理解和自己在社團學習和成長的期許？這些就需要有思辨的思維了。即考生在充分介紹自己的同時，更應當滲透自己對社團文化的理解，對個人成長與社團發(fā)展之間關系的理解。而這種理解應該是充分體現(xiàn)對自我價值認可和個人發(fā)展方向判斷的基礎上的，只要考生能從自己內心出發(fā)，邏輯合理，能夠清晰地表達自己對自身的定位以及對未來的期許，就會是一篇好作文。更重要的是，考生完全不需要套題，考題也沒有套路，可以無所顧忌，可以暢所欲言。
此外，今年中考作文還比較特別地要求以書信這種形式來寫作，這對考生而言，既陌生也熟悉。陌生是因為現(xiàn)在無論是中考還是高考，對文體要求其實都不太嚴格，因而，有些考生看到書信，可能會覺得有點小小的意外。
但是，作為中考生，從小學到現(xiàn)在其實已經(jīng)無數(shù)次地與“書信”打過交道了，因此考生對于書信這種文體，格式也好，寫法也好，事實上是非常熟悉的。書信因為更兼具互動性和生活性，反而更能讓考生有話可說，有話敢說，還能說出自己的心聲，把話說得更精彩。
當然，考生也應注意，書信只是媒介，通過書信這種媒介更好地介紹自己，闡述自己的主張，學會從不同角度思考，找到最佳切入點，凸現(xiàn)作者的智慧和靈氣，既有感性的認識，又有理性的分析，更有人性的溫情，這樣，就能打動高中社團老師，打動閱卷老師。
近幾年杭州中考作文題回顧
2013年——“懂得分享”
巴勒斯坦有兩個內海。一個沒有任何生物，叫死海；一個有各種各樣的水生植物和魚類，叫加利利海。為什么會有這樣的差別呢？因為死海納入上游的水之后，沒有出口，無法把水分出去，導致水中積存了大量的鹽分，因而沒有生物能成活。而加利利海承接水源之后，將水分給了下游，形成了活水，充滿了活力。
海水如此，更何況人呢！因為我們懂得：分享，是一種智慧的表現(xiàn)；分享，是一種胸襟的袒露；分享，是一種心靈的交融……
請以“懂得分享”為題目，寫一篇600字到800字的文章。
2014年——題目自擬
中國氣象視頻網(wǎng)“@中國氣象”發(fā)了一條微博，用氣象學解讀人際關系。
人際關系也是一個氣象圖，有晴有陰，有風有雨，有暖流也有寒流。而每個人的氣象又是相互影響、相互塑造的，你把自己變成南極冰川，別人回報你嚴寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會回報你充沛的降雨、暖和的天氣。
請根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字到800字的文章。
2015年——題目自擬
著名學者金克木，年輕時曾是大學圖書館管理員。一次，他偶然看到某位大學者的一份借書單，心想，大學者都要閱讀的書，一定很有價值。于是，他一有時間就找來書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來越多，眼界越來越開闊，學問越來越深厚。只有小學學歷的他，最后成為在文學、史學、翻譯等諸多方面卓有成就的學者。
請根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字到800字的文章。
2016年——題目自擬
每天上學前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋。晚上洗完澡，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業(yè)。”我跟他們說了很多次，我自己來；他們卻說，你學習重要，其他的事情我們替你做。想起小時候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來”；爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來”。至今還記得，爸爸媽媽聽了開心笑的樣子……
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇600字至800字的文章。
2017年——題目自擬
“本來我可以放棄，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”
“本來我可以爭取，卻因猶豫而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避……”
每個人或多或少都會有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。
請以“本來我可以____”為題，寫一篇600字至800字的文章。
2018年——題目自擬
在日常生活中，人們常常會說“麻煩你了”“給您添麻煩了”�？赡苁谴驍_了人家，這樣說是表達歉意；或許是得到了他人的關照和幫助，這樣說是出于禮貌，表示謝意。人與人交往中，看似簡單地說了一句話，其實隱含著為人處世的道理。
你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？講述你的故事或見聞，分享你的感悟，寫一篇600字至800字的文章。
2019年——題目自擬
“你總是渴望得到同學的肯定，我覺得，你首先得肯定自己。”
“每個人都希望被肯定，被人肯定能增強信心；換位思考，我們也要學會肯定別人。”
“關鍵是這種肯定必須是真誠的，因此應留心發(fā)現(xiàn)他人的閃光點。”
這幾個同學的談話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選一個角度，寫一篇600字至800字的文章�？梢詳懽约旱慕�(jīng)歷和見聞；可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事；也可以對這個話題發(fā)表見解。
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