陽(yáng)光暖暖,天空蔚藍(lán),
此刻,校園是冷清的,教學(xué)樓里,只有高三的師生在上課。
窗外,海棠樹(shù)褪去綠葉的樹(shù)枝在風(fēng)中搖弋,顫抖著堅(jiān)強(qiáng)。法國(guó)梧桐的葉子,斑斑駁駁的半黃半綠,五彩斑斕。一根藤上的爬山虎有的還是碧綠,也有的已經(jīng)是暗紅。紫藤花架下有幾棵龍葵居然在開(kāi)著小白花,花開(kāi)就開(kāi)了,估計(jì)不等醞釀出碩果,一場(chǎng)風(fēng)就把它摧毀了!看到它們,心里也會(huì)看到小小的希望。
植物世界的榮枯盛衰如此,人生亦若此。
一個(gè)人,沿著塑膠跑道,慢慢走著,因?yàn)槟_扭傷,不敢太多的活動(dòng),就這樣慢慢走走吧!期間,得到了很多朋友親人的關(guān)心和關(guān)照,百合姐姐,振華姐姐,紫涵妹妹,小七姐姐,一直在關(guān)心我。
特別是昨天,大我三歲的小表姨,給我發(fā)來(lái)穴位貼和熱貼,耐心細(xì)致的告訴我用法,她說(shuō):愛(ài)自己,是終身浪漫的事,家人安康就是最大的福氣!
她們,像一束光照進(jìn)我的心底,給予我最善意的溫暖。
讓我更多的看到這個(gè)世界的美好和溫暖。
看見(jiàn),是持續(xù)生長(zhǎng)的力量。
生活跌跌撞撞,愿望在變,風(fēng)景在變,唯有二十四小時(shí)未變。
一直努力著快樂(lè)的生活,做自己喜歡的事,不管經(jīng)歷多少不平,有多少傷痛,都舒展著眉頭過(guò)日子,平和安寧。
近日,身心有點(diǎn)頹,向平淡的生活尋趣吧!
編了一款朱砂的藕片掛件,用清香的黃楊木蓮花,系上流蘇,握在手心,閑時(shí)把玩,悅心,悅己。
觀照,向內(nèi),其實(shí)生活需要的本不多,要更高更遠(yuǎn)更旁觀者的角度去生活。
人生本就注定無(wú)常,失去不意外,得到的才是。
內(nèi)心的察覺(jué),遇事的平和,都是收獲,都值得珍惜。
愿初冬的當(dāng)下,人心暖,再暖一些。
那些堆積在心底的過(guò)往,漸次長(zhǎng)滿了歲月的霉菌。
一切堅(jiān)強(qiáng),都是柔軟結(jié)的繭。
生活本無(wú)圓滿,邊走邊看,開(kāi)合談笑間,時(shí)間在這溫與涼的交替里,零落成一地斑駁的霜。
突然,校門(mén)口傳來(lái)一陣喧鬧,與這安靜是那么的不和諧,我趕緊過(guò)去看看。
一名初中學(xué)生,在校門(mén)口和保安發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),詢問(wèn)情況,他非要進(jìn)學(xué)校說(shuō)要看看老師,保安和他說(shuō),初中周末不上課,老師都不在,他執(zhí)意要進(jìn)去?吹轿抑螅尤灰o我鞠躬,說(shuō)感謝學(xué)校老師的教育培養(yǎng)。
情況已是分明,這個(gè)孩子肯定是最近受了刺激,神智似乎不太清楚,問(wèn)清他是哪個(gè)班之后,好言好語(yǔ)勸解孩子。并聯(lián)系他的班主任了解情況,原來(lái)這個(gè)孩子的父母這幾天正在辦理離婚手續(xù),孩子一時(shí)想不開(kāi),情緒出了問(wèn)題。
此時(shí),班主任迅速聯(lián)系了孩子家長(zhǎng),把孩子帶回去,好好溝通,并建議家長(zhǎng)去給孩子做做心理疏導(dǎo)。
這個(gè)風(fēng)華正茂少年 ,面對(duì)自己無(wú)法,無(wú)力改變的現(xiàn)實(shí),那種無(wú)助和被拋棄感,一定深深的重創(chuàng)著他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。
不知道他的父母,看到孩子的病態(tài)之后會(huì)有怎樣的決定。
婚姻如水,冷暖自知,我不知道他們家每天在經(jīng)歷怎樣的雞飛狗跳,亦不能感同身受無(wú)辜少年的心酸與委屈。
當(dāng)現(xiàn)實(shí)無(wú)力決斷的時(shí)候,他的身體只能通過(guò)生病,來(lái)做最后的抵御,每一種情緒都會(huì)折射到肉身上。
此刻,陽(yáng)光依舊晴好,卻有點(diǎn)刺眼。
風(fēng)吹起落葉,心情久久不能平靜,為眼前的這個(gè)少年可憐可惜。
每個(gè)人,都是值得被看見(jiàn)的。
在人事的變遷里,接受所有的真相,恐懼、離別、愛(ài)恨、生死,孤獨(dú),它們依附在我的體內(nèi),推進(jìn)著我們和時(shí)間前行!
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