今年以來(lái)，人工智能越來(lái)越頻繁地應(yīng)用于教育領(lǐng)域，AI技術(shù)滲透進(jìn)入老師的教育教學(xué)、評(píng)價(jià)全流程，也成為學(xué)校數(shù)字化管理的日常工具。IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

然而，技術(shù)變革始終伴隨著新挑戰(zhàn)：有人視其為顛覆傳統(tǒng)的“洪水猛獸”，對(duì)其敬而遠(yuǎn)之；也有人企圖用算法完全替代教師。IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

技術(shù)狂飆的時(shí)代，人工智能與教育的結(jié)合如何達(dá)到教育效能的倍增？IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

5月19至20日，浙江省人工智能賦能教育創(chuàng)新與發(fā)展研討會(huì)在杭州舉辦。來(lái)自全省各地市、縣（市、區(qū)）教研室負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校校長(zhǎng)代表、省數(shù)字化教研實(shí)驗(yàn)區(qū)聯(lián)系人、省級(jí)人工智能賦能教育教學(xué)變革項(xiàng)目學(xué)校代表齊聚一堂，從區(qū)域?qū)嵺`到學(xué)校探索，從課堂示范到專家引領(lǐng)，開展了一場(chǎng)人工智能與教學(xué)、教研的深度對(duì)話。IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

人工智能如何賦能基礎(chǔ)教育教學(xué)與教研？IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

省教研室推出9條實(shí)操建議IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在教育數(shù)字化浪潮奔涌的當(dāng)下，人工智能正推動(dòng)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)范式的變革、全方位改造教育過(guò)程。IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

金華市金東區(qū)孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師借助凡龍有思教研平臺(tái)，用數(shù)據(jù)重塑教學(xué)語(yǔ)言，用AI精準(zhǔn)把脈課堂。IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

杭州市余杭區(qū)未來(lái)科技城海創(chuàng)小學(xué)則構(gòu)建了“海創(chuàng)超級(jí)大腦”等新型教學(xué)空間，并配備4間專用直播室與60間智能教室，以AI助學(xué)、助教、助研、助管四大場(chǎng)景創(chuàng)造智能化教育生態(tài)。IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

如何讓更多學(xué)校更好地?fù)肀Ш屠萌斯ぶ悄�？研討�?huì)上，浙江省教育廳教研室發(fā)布了《人工智能賦能基礎(chǔ)教育教學(xué)與教研的建議》，從輔助日常備課、豐富學(xué)習(xí)場(chǎng)景、增強(qiáng)協(xié)同交互、促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、優(yōu)化作業(yè)管理、助力教學(xué)評(píng)價(jià)、創(chuàng)新教研方式、提升智能素養(yǎng)、倡導(dǎo)規(guī)范應(yīng)用等方面，為教育人錨定了發(fā)展方向：輔助日常備課、豐富學(xué)習(xí)場(chǎng)景、增強(qiáng)協(xié)同交互、促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、優(yōu)化作業(yè)管理、助力教學(xué)評(píng)價(jià)、創(chuàng)新教研方式、提升智能素養(yǎng)，以及倡導(dǎo)規(guī)范應(yīng)用。IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

全省50所學(xué)校組團(tuán)IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

加入浙江省人工智能IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

賦能教育教學(xué)變革項(xiàng)目IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在教育賽道上，浙江始終以“排頭兵”姿態(tài)推進(jìn)人工智能教育先行先試。IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

上世紀(jì)80年代實(shí)施的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，算法與程序設(shè)計(jì)是核心學(xué)習(xí)內(nèi)容。從2000年開始實(shí)施信息技術(shù)課程以來(lái)，算法與程序設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)處理、人工智能基礎(chǔ)知識(shí)、智能機(jī)器人等人工智能教育相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一直是課程體系中的重要一環(huán)。IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

2022年新課標(biāo)發(fā)布后，省教育廳教研室組織課標(biāo)組專家、高校計(jì)算機(jī)與人工智能教育專家等，組成了小學(xué)、初中信息科技教材編寫團(tuán)隊(duì)，梳理了“人工智能”學(xué)科大概念，研發(fā)新教材與教師教學(xué)指南。同時(shí)，憑借高中信息技術(shù)納入選考的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，人工智能成為高中生必修的基礎(chǔ)內(nèi)容。至此，浙江省從小學(xué)一年級(jí)開始，初步形成了覆蓋到高中12年的人工智能通識(shí)教育內(nèi)容體系。IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在本次活動(dòng)中，杭州濮家小學(xué)教育集團(tuán)等50所學(xué)校官宣加入浙江省人工智能賦能教育教學(xué)變革項(xiàng)目。接下來(lái)，這些學(xué)校將按照自行選擇的重點(diǎn)任務(wù)，進(jìn)行三年實(shí)施規(guī)劃，積極開展人工智能探索實(shí)踐。IuN新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)