人物名片9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

崔建軍，現(xiàn)任杭州市求知小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)。自幼癡迷翰墨丹青，始臨柳公權(quán)《玄秘塔碑》《神策軍碑》筑基。就讀溫嶺師范期間，得陳津迪親授，潛心研習(xí)《顏勤禮碑》《顏家廟碑》等經(jīng)典，后廣涉篆隸楷行草諸體，融會(huì)貫通。加入杭州市書法家協(xié)會(huì)后，常得王小勇、陳進(jìn)、江吟等名家點(diǎn)撥，書道造詣日臻精進(jìn)。9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

杭州日?qǐng)?bào)訊 校園里，他是深耕美育的引路人，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸饭蠢粘鑫幕说乃{(lán)圖；宣紙上，他化身揮毫潑墨的文人，讓墨香在筆尖流淌出千年文脈的溫度。從一線教師到學(xué)校領(lǐng)航者，崔建軍始終懷揣著對(duì)教育的赤忱和對(duì)書法的熱愛，讓“以字育人，以文化人”的理念在校園里悄然生根。9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

藝術(shù)人生 數(shù)十載臨池不輟9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

說起與書法的不解之緣，在崔建軍的記憶里宛如一幅徐徐展開的水墨長(zhǎng)卷。談及初心，他總笑著追溯到小學(xué)時(shí)光——課堂上，一紙柳體字帖如同一把鑰匙，叩開了他通往筆墨世界的大門。當(dāng)他在仙居縣田市區(qū)白塔鎮(zhèn)的書法比賽中捧回一等獎(jiǎng)時(shí)，宣紙與墨香便在他心中種下了文化的種子。9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

考入溫嶺師范學(xué)校后，崔建軍迎來了書法生涯的重要轉(zhuǎn)折。在陳津迪老師的指引下，他一頭扎進(jìn)書法藝術(shù)的渾厚天地。他潛心研習(xí)顏真卿《顏勤禮碑》《顏家廟碑》等經(jīng)典，后廣涉篆隸楷行草諸體，融會(huì)貫通。宣紙之上，墨色濃淡間，他不再局限于字形的模仿，而是在橫豎撇捺的韻律中，漸漸讀懂“字如其人”的深意。9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

數(shù)十載臨池不輟，崔建軍的筆下早已流淌出獨(dú)特的氣象。他的楷書端嚴(yán)大氣，如青松立雪，每一根線條都透著歲月淬煉的定力；行書則流暢灑脫，似云卷云舒，在提按使轉(zhuǎn)間盡顯性情；隸書圓潤(rùn)蒼勁，疏密得當(dāng)，筆墨間古樸韻致?lián)涿娑鴣�；篆書線條細(xì)致如玉箸婉轉(zhuǎn)，方圓藏露間盡顯莊重意象；草書則于狂放中見精微，在肆意間顯秩序。他在不同書體間自由穿梭，既守得住傳統(tǒng)法度的“根”，又開得出個(gè)性表達(dá)的“花”，讓每一幅作品都成為心跡的注腳——那是翰墨啟心的共鳴，亦是以筆為舟的人生詩(shī)篇。9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

書法靜心 以傳統(tǒng)滋養(yǎng)心靈9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

大學(xué)畢業(yè)后，崔建軍輾轉(zhuǎn)杭州市望江門小學(xué)、游泳巷小學(xué)、文龍巷小學(xué)、勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、求知小學(xué)等多所小學(xué)任職。身份在變，不變的是每日與筆墨相伴的習(xí)慣。盡管日常工作事務(wù)繁雜，他依然堅(jiān)持利用碎片化時(shí)間臨帖書寫�！皶ㄊ庆o心之道，握筆時(shí)心便沉下來了，這對(duì)管理工作亦是一種滋養(yǎng)�！贝藿ㄜ姳硎�。9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

他的微信頭像定格著五體書法作品，校園走廊上懸掛著的書法作品，讓學(xué)生路過時(shí)就能感受到楷書的穩(wěn)重、隸書的古樸、行書的飄逸……“與其講十節(jié)理論課，不如讓孩子親眼看見漢字的生命力�！贝藿ㄜ娬f。9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

崔建軍在采訪中說道，“書法不是特長(zhǎng)生的‘專屬’，而是每個(gè)孩子觸摸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的窗口。”在他看來，書法不僅是筆尖功夫，更是育人的“心學(xué)”——用傳統(tǒng)滋養(yǎng)心靈，以熱愛點(diǎn)燃成長(zhǎng)，這或許就是一位教育工作者對(duì)“文化自信”最生動(dòng)的實(shí)踐。9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

教育是扎進(jìn)土里的根，也是伸向天空的芽。崔建軍曾先后赴四川樂山、新疆阿克蘇支教，這兩段經(jīng)歷讓他深刻理解教育的溫度：它是翻山越嶺的堅(jiān)守，亦是跨越地域的心靈共振，始終相信每一堂課的用心，都可能成為照亮孩子未來的星光。9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

以美育人 在傳承中創(chuàng)新9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

作為學(xué)校的領(lǐng)航者，崔建軍在思索“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本命題時(shí)，感觸頗深。多年書法研習(xí)經(jīng)歷讓他對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承有了更深感悟，他將自己對(duì)書法藝術(shù)的哲思深度融入辦學(xué)理念，更試圖以傳統(tǒng)藝術(shù)療法打開孩子的心靈之窗。9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“先成人，再成才。對(duì)于孩子來說，‘德智體美勞’全面發(fā)展是關(guān)鍵�！闭劶坝嗽妇�，崔建軍的話語中透著堅(jiān)定。他提出的“8個(gè)100%”育人目標(biāo)，將“書寫工整”與“說文明語”“禮貌問好”等基礎(chǔ)素養(yǎng)并列為成長(zhǎng)必修課，他把師資隊(duì)伍建設(shè)作為美育根基，定期邀請(qǐng)書法名家進(jìn)校園授課，進(jìn)一步提升教師及學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。“當(dāng)老師能寫出一手漂亮的示范字，課堂上的感染力自然不同�！贝藿ㄜ姷脑捳Z中，流淌著教育者的情懷與擔(dān)當(dāng)。9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

多年來，崔建軍始終與墨香交織，他用一支毛筆書寫著教育的溫度。在他眼中，每個(gè)孩子都如同一張待書寫的宣紙，而他愿做那蘸飽文化的墨汁，在他們生命中暈染出中華文明的底色。9Du新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)