兒子被停寢兩周，需要立刻接回！

文章來源：都市快報(bào)

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發(fā)布時(shí)間：2025-02-27 13:56:18

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杭州有家長接到老師通知后發(fā)問：

孩子是錯(cuò)了，但為什么是一刀切的懲罰

還要給家長這么大壓力？

“早上班主任發(fā)過來一張停寢通知單，讓我今晚就把孩子接回家，這也太突然了，完全措手不及！”

昨天早上9點(diǎn)半，一位杭州高二學(xué)生家長在上班的路上突然收到老師從釘釘傳來的一張照片，里面分別是孩子的停住通知單和違紀(jì)通知單，上面寫著：有三位男生在昨天下午5:10（晚飯時(shí)間）留在寢室打撲克牌被發(fā)現(xiàn)。由于違反住宿管理規(guī)定，這三位同學(xué)都被作出了停寢2周的處罰，而且開始執(zhí)行的時(shí)間就是2月26日。

這位家長說：“我們也理解現(xiàn)在高中老師面臨高考?jí)毫Υ螅豢赡芟裥W(xué)那樣事無巨細(xì)地管理孩子，但是不是在之前跟家長溝通一下更合理？我平時(shí)工作要上夜班，晚上接孩子很不方便。高中也不像小學(xué)初中就在家門口，孩子接回來住哪里，怎么接送都要提前安排，學(xué)校的一紙通知，全家的計(jì)劃都被打亂�！�

家長疑問：孩子犯錯(cuò)，停寢是不是唯一手段？

這位家長的孩子在杭州一所知名優(yōu)高讀高二，平時(shí)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都還不錯(cuò)，最近的成績還有不斷進(jìn)步的趨勢(shì)。被通知處罰后，家長還沒有機(jī)會(huì)和孩子溝通。對(duì)于學(xué)校的處罰，他表示理解并且尊重，但對(duì)于處理的方式，他也訴說了自己的想法。

第一：孩子犯錯(cuò)，停寢是不是唯一手段？

這位家長說：“孩子停寢，無疑給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)，我早上6點(diǎn)就要起床送孩子去上學(xué)，送完再趕去上班，晚上9點(diǎn)多還要去接晚自習(xí)。像我們主城區(qū)的還好，還有的學(xué)生住在主城區(qū)外，也要無條件執(zhí)行。學(xué)校是教書育人的地方，孩子做錯(cuò)了可以讓孩子寫檢討，或者通報(bào)批評(píng)，合理的懲罰我們都接受，但停寢是不是唯一手段？”

第二：高中學(xué)生的成長，能不能不要零容忍？

在接到班主任釘釘信息的第一時(shí)間，家長就打電話給班主任了解了情況，得知孩子是在晚飯時(shí)間在寢室和同學(xué)打撲克牌，孩子身上沒錢，也不涉及賭博行為。在家長看來，這只是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余的減壓方式。

而在學(xué)校宿舍違紀(jì)扣分細(xì)則上，打牌和抽煙、喝酒、打架、通宵玩耍等并列為嚴(yán)重違紀(jì)。“對(duì)于孩子違紀(jì)的行為，老師是不是應(yīng)該先批評(píng)教育？高中正是孩子成長的重要階段，為什么要對(duì)孩子進(jìn)行零容忍直接處罰？”

第三：家長不護(hù)短，但也請(qǐng)學(xué)校多關(guān)注孩子的心理波動(dòng)。

家長認(rèn)為，孩子錯(cuò)就是錯(cuò)，自己不會(huì)護(hù)短，但是也希望學(xué)校能夠適當(dāng)關(guān)注、保護(hù)孩子的情緒。

“現(xiàn)在孩子長大了也有自己的面子，被處罰后同學(xué)之間也難免會(huì)討論、嘲笑。孩子進(jìn)入高二以來，也有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和狀態(tài)，這樣的狀態(tài)被打破后，也需要更多的時(shí)間和精力去維護(hù)，這些情緒也很需要老師的關(guān)注�！�

學(xué)校：共同目的是希望孩子越來越好

昨天上午，這位家長將自己的想法和班主任、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了溝通。經(jīng)討論，學(xué)校最終給出一個(gè)新的處理方案：將孩子停寢的時(shí)間縮短到1周，可以從下周開始執(zhí)行，給家長足夠的準(zhǔn)備時(shí)間。

隨后，記者也聯(lián)系了學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人，這位老師表示：“就事論事來說，學(xué)生出現(xiàn)這種情況，確實(shí)屬于寢室管理中比較嚴(yán)重的行為。從學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)來說，懲罰是希望孩子知道哪些該做、哪些不該做，希望孩子承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。面對(duì)這個(gè)懲罰，有的家長會(huì)讓孩子自己承擔(dān)后果，自己上下學(xué)；也有的家長比較心疼孩子，因此增加了自己的負(fù)擔(dān)。但是從學(xué)校的角度，有懲戒和反饋，才利于學(xué)校更好地管理。我們也歡迎家長多和學(xué)校溝通，我們共同的目的肯定是希望對(duì)孩子更有利，讓孩子越來越好�！�

對(duì)于學(xué)校的回應(yīng)，家長也表示理解，他說：“說這個(gè)事情，也是想跟大家討論下，這樣的事情，學(xué)校有沒有更好的處理方式。我作為家長，也會(huì)嚴(yán)格教育好自己的孩子，虛心接受大家批評(píng)�！�

有不少家長遇到過類似情況

希望學(xué)校能夠靈活采用懲罰方式

記者在身邊的家長中打聽了一圈，得知像這樣的初中、高中住校生因違反寢室規(guī)定被停寢的情況，其實(shí)在很多杭州中學(xué)都存在。

有的家長經(jīng)歷過孩子被罰走讀，每天從城西到下沙早出晚歸接送。還有的家長因?yàn)楹⒆颖煌蝗煌藢�，被迫陪著孩子在學(xué)校附近住了一周的酒店。

有家長說：“我們也是高中一進(jìn)校，因?yàn)檫`反寢室規(guī)定就全寢室一人一張違紀(jì)單�！�

很多家長也有同感：“很無奈。感覺不是罰學(xué)生，而是罰家長�！�

也有家長希望學(xué)校能夠選擇更靈活的懲罰方式：“住校生懲罰退寢也要看實(shí)際情況，比如從家里到學(xué)校單程需要2小時(shí)的也一刀切地懲罰就太不合理了。還要求早上不能遲到，滿打滿算坐上首班車出發(fā)，也趕不上到校時(shí)間。希望學(xué)�？梢造`活一些，比如家里實(shí)在遠(yuǎn)的學(xué)生，可以改成罰打掃衛(wèi)生之類的方式。”

我們也詢問了一些高中老師，各個(gè)學(xué)校也都有自己關(guān)于寢室扣分的條例。許多學(xué)校都會(huì)采用積分制對(duì)學(xué)生寢室生活進(jìn)行管理，比如熄燈后半小時(shí)還在講話的扣1分、衛(wèi)生情況差的扣0.5分，電燈、電扇忘記關(guān)的扣0.5分，扣到一定分?jǐn)?shù)，就要做出退寢處理。

一位優(yōu)高班主任說：“就我們學(xué)校的處理來說，像打牌、玩手機(jī)也會(huì)處理得比較嚴(yán)重。比如我們班的學(xué)生還會(huì)玩三國殺、紙牌、自制麻將等。但我會(huì)在學(xué)生開學(xué)的時(shí)候就跟他們擬定班級(jí)公約，也請(qǐng)家長知曉，老師、學(xué)生、家長三方簽名知曉懲罰方式。不到萬不得已，我們很少會(huì)進(jìn)行退寢處理，主要還是擔(dān)心孩子來回路上的安全。如果有的孩子上學(xué)路上要花1-2個(gè)小時(shí)，那么我就會(huì)用其他方式代替懲罰，比如為班級(jí)倒一個(gè)星期垃圾等等。如果在停寢的過程中出現(xiàn)下雨或者其他極端天氣，我也會(huì)先叫停停寢�！�

網(wǎng)友討論熱烈

昨天，愛寫作的獅子發(fā)布這則新聞后，激起了網(wǎng)友熱烈的討論。

有家長認(rèn)為，孩子違反校紀(jì)校規(guī)，確實(shí)需要接受懲罰。

Apple醬：家長要知道什么是高壓線，明顯是觸到了明令禁止的事情，和是什么事情無關(guān)。既然違反約定，就得接受懲罰。

穩(wěn)穩(wěn)的幸福：我兒子高一的時(shí)候也停住一周，因?yàn)橄艉笾v話。沒有辦法，他爸爸早送晚接，孩子自己違反規(guī)定，受相應(yīng)的處罰也是應(yīng)該的。不以規(guī)矩不能成方圓。

還有很多家長分享了自己類似的經(jīng)歷。

芬: 我家娃被停過兩次，因?yàn)閷W(xué)校離家遠(yuǎn)，只能住酒店，前后花了好多錢。后面那次，娃很平靜地給年級(jí)組長寫了信，說為什么走讀生違紀(jì)沒有懲罰。后續(xù)學(xué)校更改規(guī)定，首次違紀(jì)和二次三次的時(shí)間有所更改。

stella：我兒子晚自習(xí)紙上畫棋子下棋，停了一周，單趟打的五十起，他每天很開心，的確后來沒有犯規(guī)了，但也算罰了我的款了。

還有很多家長，對(duì)懲罰方式提出了他們自己的看法。

高寶寶：當(dāng)天立即執(zhí)行這個(gè)決定，確實(shí)讓家長和孩子都有點(diǎn)措手不及。雖然兩周的通校所帶來的不便，也許可以暫時(shí)克服，但學(xué)校如果能將懲罰力度與溫度并存，更具人性化和個(gè)性化的話，相信學(xué)生和家長都更容易接受，而且教育效果也不一定會(huì)打折扣。

亞男：處罰不是目的，學(xué)校要思考一下這種方式能否解決根源上的問題，在處罰之前是否真誠地與孩子們溝通一下，了解一下他們打撲克牌的原因，如果只是解壓、放松的一種方式，那是否可以給出既符合學(xué)校規(guī)章制度又可以緩解孩子學(xué)習(xí)壓力的方案？然后再對(duì)不當(dāng)行為給予批評(píng)教育，所有的行為都應(yīng)該基于孩子的健康發(fā)展考慮，個(gè)人認(rèn)為處罰解決不了問題，尤其是初高中的孩子。

njnj：這個(gè)方法懲罰的不是學(xué)生而是家長，懲罰學(xué)生可以有很多健康的方法，例如打掃衛(wèi)生一周，或者每天加跑800米什么的都比停寢來得記憶猶新。

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