請(qǐng)收好這份期末寶典！助力中小學(xué)生期末考作文拿下高分，杭州各年級(jí)語(yǔ)文名師分享干貨（附去年期末杭州各區(qū)作文題）

文章來(lái)源：都市快報(bào)

字體：大中小

發(fā)布時(shí)間：2025-01-04 20:11:45

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都市快報(bào)訊最近進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，有家長(zhǎng)留言說(shuō)不知道語(yǔ)文的作文該如何復(fù)習(xí)，也有家長(zhǎng)希望了解下往年的作文題型。

有需求，馬上安排。下面是記者邀請(qǐng)杭城各年級(jí)語(yǔ)文名師，帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的作文復(fù)習(xí)干貨，希望能為同學(xué)們的寫(xiě)作帶來(lái)新的靈感和幫助，還把2024年1月各區(qū)期末考試的作文題整理了出來(lái)，供參考，能幫到大家就很開(kāi)心。

小學(xué)組

三年級(jí)

多多進(jìn)行小練筆可以幫助提升習(xí)作能力

（杭州市蕭山區(qū)市心小學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任陳文娟老師）

馬上期末考試，要提高孩子的作文能力，最有效的辦法是多多進(jìn)行小練筆。

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，同學(xué)們隨機(jī)學(xué)寫(xiě)一些小片段，或通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)外發(fā)生的一些突發(fā)事件的觀察寫(xiě)一點(diǎn)自己的看法和認(rèn)識(shí)。

1 根據(jù)學(xué)情，突出練筆之“小”

既然是小練筆，我們就要在“小”字上做文章。小練筆不像寫(xiě)作文那樣高要求，不論字?jǐn)?shù)，不考慮段落，不考慮結(jié)構(gòu)，只針對(duì)單一的要求，寫(xiě)出自己想寫(xiě)的內(nèi)容。不同的片段我們都可以除去枝枝節(jié)節(jié)來(lái)訓(xùn)練，也就是對(duì)文章細(xì)節(jié)的一些訓(xùn)練，專注寫(xiě)某一個(gè)點(diǎn)，不作鋪展。

2 基于內(nèi)容，豐富練筆形式

有些課文，在不影響主題和主人公形象的前提下，給讀者留下發(fā)人深思、耐人尋味的藝術(shù)空白，這就為讀者提供了廣闊的想象背景。如《驚弓之鳥(niǎo)》一文是以更羸的話作為結(jié)束的，但是，對(duì)于更羸的解釋，魏王應(yīng)該還有話要說(shuō)，留下這個(gè)空間讓我們進(jìn)行想象補(bǔ)白。

有些課文由于表現(xiàn)中心的需要，內(nèi)容一筆帶過(guò)，敘述簡(jiǎn)略概括。同學(xué)們可以根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。如《荷花》這一課的第三自然段“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。”學(xué)生們可以展開(kāi)豐富想象，這么美麗的白荷花會(huì)有什么樣的姿勢(shì)？

有些課文的結(jié)尾“言盡意不盡”，看似結(jié)尾，卻意味無(wú)窮。這就為讀者創(chuàng)造了一個(gè)遐想馳騁的空間，也為練筆提供了一塊難得的寶地。如《一個(gè)小村莊的故事》這篇課文寫(xiě)了大雨過(guò)后村里什么都沒(méi)有留下，那些得以逃命的村民面對(duì)洪水卷走的家園會(huì)想些什么？會(huì)做些什么？

同學(xué)們可以通過(guò)這樣的練筆，培養(yǎng)批判性思維，還能通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、環(huán)境及人生的獨(dú)立看法，進(jìn)而提升思想深度和寫(xiě)作水平。

四年級(jí)

從審清題意、確定中心，到選擇材料、過(guò)渡與照應(yīng)

期末習(xí)作復(fù)習(xí)從這幾方面入手

（區(qū)青年教師崗位能手、杭州市余杭區(qū)五常中心小學(xué)趙春梅老師）

期末習(xí)作復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)生寫(xiě)作基礎(chǔ)、提升技巧的關(guān)鍵階段。這一過(guò)程需要細(xì)致規(guī)劃，以確保學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)思想，并應(yīng)對(duì)期末考試的挑戰(zhàn)。

1 審清題意

學(xué)生需明確題目要求的寫(xiě)作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)。例如，在《我和______過(guò)一天》中，學(xué)生需識(shí)別出只能選取神話人物作為寫(xiě)作對(duì)象，避免偏離主題。同時(shí)，要理解題目對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)或內(nèi)容的限定，如《夏天的晚上》明確了時(shí)間范圍，《操場(chǎng)一角》則限定了地點(diǎn)。此外，學(xué)生還需準(zhǔn)確把握題目的關(guān)鍵詞，明確寫(xiě)作的重點(diǎn)，如《我的奇思妙想》應(yīng)聚焦于對(duì)未來(lái)科技的暢想。

2 確定中心

中心思想是文章的靈魂，學(xué)生需根據(jù)題目要求和自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定。例如，在《推薦一個(gè)好地方》中，學(xué)生需明確“好地方”的特質(zhì)，并圍繞這一中心展開(kāi)描述。而在《我的好朋友》中，中心思想可聚焦于朋友的品質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)。

3 選擇、組織材料

選材是構(gòu)建文章的基石。學(xué)生需圍繞中心思想選擇材料，確保所選材料真實(shí)、新穎、典型。同時(shí)，要注意材料的詳略得當(dāng)，突出文章的重點(diǎn)。組織材料時(shí)，學(xué)生需考慮文章的順序和結(jié)構(gòu)�？梢园凑帐虑榘l(fā)展的順序、時(shí)間的推移、空間位置或事物的幾個(gè)方面來(lái)安排材料。同時(shí)，還需注意段落的劃分和過(guò)渡句的使用，使文章條理清晰、連貫自然。

4 過(guò)渡與照應(yīng)

過(guò)渡與照應(yīng)是文章連貫性的重要保障。學(xué)生需靈活運(yùn)用過(guò)渡段、過(guò)渡句和過(guò)渡詞來(lái)連接文章各部分，確保上下文之間的呼應(yīng)。常見(jiàn)的照應(yīng)方法有前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

5 修改習(xí)作

修改作文是提升文章質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生需認(rèn)真檢查自己的作文，修改錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)、句子錯(cuò)誤和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問(wèn)題。

五年級(jí)

畫(huà)面感和情感是文章的形與魂

（杭州市江暉小學(xué)五年級(jí)備課組長(zhǎng) 陳肖肖老師）

首先來(lái)梳理一下五年級(jí)本學(xué)期的習(xí)作，形式不可謂不豐富：我的心愛(ài)之物、“漫畫(huà)”老師、縮寫(xiě)故事、二十年后的家鄉(xiāng)、介紹一種事物、我想對(duì)您說(shuō)、____即景、推薦一本書(shū)。

其中第一、二、七單元分別要求寫(xiě)物、人和景，在三四年級(jí)都有接觸，但較三四年級(jí)提出了更高的要求，例如第一單元看似狀物，實(shí)則重點(diǎn)在“心愛(ài)”二字，要求借事物講述一段回憶，表達(dá)一份情感。

第三、五、六、八單元?jiǎng)t更具實(shí)用價(jià)值，分別指向不同的生活應(yīng)用場(chǎng)景，例如第六單元以書(shū)信的形式傾訴心聲，傳達(dá)情意。第四單元屬于想象文，在三年級(jí)下冊(cè)想象作文的基礎(chǔ)上要求了合理性，與實(shí)際生活接軌，植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，為想象作文提出了更高的要求。

面對(duì)如此豐富的形式，我們的復(fù)習(xí)要緊緊抓住兩個(gè)核心：一是畫(huà)面感，二是真情實(shí)感。

有畫(huà)面感的文字，讀者在閱讀的過(guò)程中，自然地能在腦海中將其轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖景，立體鮮活，無(wú)論是寫(xiě)人記事，還是寫(xiě)景抒情，都能為文章增色不少。

要寫(xiě)出畫(huà)面感，技巧可少不了：其一便是調(diào)動(dòng)五感，色彩點(diǎn)染，聲音添韻，氣息渲染，觸感點(diǎn)睛。

其二便是巧用修辭，比喻生動(dòng)，擬人賦情，排比造勢(shì)，對(duì)比凸顯。

其三便是本學(xué)期學(xué)過(guò)的動(dòng)靜結(jié)合手法，“明月松間照，清泉石上流”一靜一動(dòng)間，便繪出了一幅靜謐的山間秋晚圖。

文章是用來(lái)表情達(dá)意的，即使是考場(chǎng)作文，也是一樣，字里行間真實(shí)的情感，是一篇文章的靈魂。習(xí)作要表達(dá)真情實(shí)感必須從細(xì)微處入手，生活可能是平淡如水的，而寫(xiě)作便是要發(fā)現(xiàn)其中微小的漣漪，將其定格放大為特寫(xiě)鏡頭，于是生活的樸素就轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的美妙。

六年級(jí)

關(guān)注描寫(xiě) 聚焦真情

（杭州市臨平區(qū)信達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校劉胡承老師，區(qū)青年教師基本功、區(qū)小學(xué)語(yǔ)文單元整組教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)、區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)理論測(cè)試一等獎(jiǎng)）

“以立意為宗，不以能文為本�！边@是六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元（習(xí)作單元）的導(dǎo)語(yǔ)，意思是說(shuō)寫(xiě)文章應(yīng)以確立意旨為宗旨,而不以擅長(zhǎng)文采為根本。作為本冊(cè)的特殊單元，它間接告訴了我們本學(xué)期語(yǔ)文習(xí)作的關(guān)鍵——文章立意。

我們?cè)賮?lái)看看臨平區(qū)2024年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)的習(xí)作考試范圍：以材料作文和半命題作文為主。主要考查學(xué)生在書(shū)面表達(dá)時(shí)做到語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體；能選擇、組織合適的材料，有條理地描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)（或想象）中的事物，并表達(dá)自己的真情實(shí)感。簡(jiǎn)要提煉，我們得出這幾個(gè)關(guān)鍵詞：行文有序、選材合適、表達(dá)真情。

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，完整去表述一件事情并不難，選擇典型的事例在五下也有學(xué)習(xí)，可是要表達(dá)自己對(duì)事情獨(dú)到的情感和理解卻有一定難度。

這個(gè)問(wèn)題該如何突破呢？我們先來(lái)看一看杭州市幾個(gè)區(qū)歷年的作文題目和要求：拱墅區(qū)以“看見(jiàn)美好”為話題，要求從不同方面或者不同事例寫(xiě)清楚你看見(jiàn)的“美好”；濱江區(qū)以“溫暖·我的2023”為題，梳理這一年我最值得典藏的暖心畫(huà)面，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，將情感融入；西湖區(qū)以“找到自己的閃光之處”為主題，要求結(jié)合具體事例，圍繞中心意思，寫(xiě)具體重點(diǎn)部分，寫(xiě)出真情實(shí)感。通過(guò)這三區(qū)的作文命題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)杭州各區(qū)命題主要圍繞真實(shí)的生活事例所展開(kāi)，更傾向于第五單元習(xí)作的拓展延伸。

所以，我預(yù)測(cè)本年度習(xí)作大概率還是會(huì)考與生活實(shí)際相關(guān)的記敘類文體，例如以一個(gè)關(guān)鍵字詞為話題，像“夢(mèng)”“記憶”之類，從不同方面或選取不同事例去講述；也有可能會(huì)考想象類文本，例如變成了一個(gè)特定的事物，像“云朵”“動(dòng)物”之類，要求詳細(xì)描寫(xiě)形態(tài)變化。因此，同學(xué)們更要去復(fù)習(xí)第1、3、5、8單元的習(xí)作，多去看這幾個(gè)單元不同的事例，積累素材，關(guān)注描寫(xiě)，聚焦真情。

最后基于以上分析，無(wú)論遇到什么作文，我想給同學(xué)們建議這幾點(diǎn)：一是選取好和中心相關(guān)的事例，越典型越好，越是來(lái)源于真實(shí)經(jīng)歷越好，越以小見(jiàn)大越好；二是搭建好文章框架，無(wú)論是總分總的結(jié)構(gòu)，還是順敘或倒敘的寫(xiě)作順序，都一定要明確寫(xiě)作前的段落劃分和詳略布局；三是確定好文章立意，通過(guò)對(duì)事例的具體描寫(xiě)去凸顯文章中心，彰顯故事立意，表達(dá)真實(shí)情感，以文動(dòng)人，以情動(dòng)人。

中學(xué)組

七年級(jí)

期末作文復(fù)習(xí)聚焦四大類主題

（杭州市拱宸中學(xué)解文俊老師，青年骨干教師，七年級(jí)備課組組長(zhǎng)）

如何有效地準(zhǔn)備語(yǔ)文作文？從四個(gè)方向?yàn)榇蠹姨峁﹤淇冀ㄗh。

一、成長(zhǎng)感悟類

成長(zhǎng)感悟類作文在期末考試中出現(xiàn)的幾率較大，常見(jiàn)的題目如《校園中的成長(zhǎng)故事》等。這類作文可以從校園生活中尋找素材，比如描述一個(gè)興趣愛(ài)好如何影響自己的性格和團(tuán)隊(duì)精神，如“我開(kāi)始玩乒乓球之后，變得更加自信和懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作”。同時(shí)，也可以寫(xiě)生活中的某個(gè)人或某件事如何引領(lǐng)自己的成長(zhǎng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過(guò)程中的心路歷程，展現(xiàn)自己如何從失敗中汲取教訓(xùn)，在努力后迎來(lái)轉(zhuǎn)變。

二、感恩感動(dòng)類

感恩感動(dòng)類作文更注重情感表達(dá)，題目可能如《一股暖流在心頭》等。寫(xiě)作時(shí)，可以從家長(zhǎng)、朋友或集體的角度出發(fā)，描述那些讓人印象深刻的瞬間。比如，父親樹(shù)立的榜樣、朋友在生病時(shí)的問(wèn)候，或是班級(jí)同學(xué)間的互幫互助、共同成長(zhǎng)。這些溫暖的瞬間不僅能觸動(dòng)人心，還能展現(xiàn)人與人之間的深厚情感。

三、青春年華類

青春年華類作文可能圍繞青春夢(mèng)想、青春奮斗等主題展開(kāi)，如《青春是一場(chǎng)旅程》等。在寫(xiě)作時(shí)，可以從自己的夢(mèng)想和目標(biāo)談起，描述自己希望成為什么樣的人，以及如何通過(guò)努力追尋夢(mèng)想。此外，也可以探討一些青春哲理，如青春不僅僅是享受和玩樂(lè)，更是堅(jiān)持和奮斗的過(guò)程。

四、友誼類

友誼類作文則以友情為主題，題目可能包括《朋友你好》《友誼的力量》等。在這類作文中，可以講述自己和朋友之間的深厚友誼，如何在困難時(shí)互幫互助，共同渡過(guò)難關(guān)。也可以分享一些難忘的瞬間，如一次共同的經(jīng)歷、一次課外活動(dòng)或一些難忘的對(duì)話。這些都能體現(xiàn)友誼的珍貴和力量。

在備考過(guò)程中，建議同學(xué)們多讀范文，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，也要多寫(xiě)多練，多積累素材，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。最后，祝大家期末考試順利，取得優(yōu)異的成績(jī)！

八年級(jí)

讓你的作文被“看見(jiàn)”

（文華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文老師任超，西湖區(qū)教壇新秀）

“看見(jiàn)”專欄征稿，你會(huì)記錄下自己什么發(fā)現(xiàn)呢？這是西湖區(qū)去年八年級(jí)上冊(cè)期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的作文題目�！案寮骷睢鼻擅畹匾龑�(dǎo)學(xué)生借助教材中所學(xué)經(jīng)典文章的閱讀體驗(yàn)積累，進(jìn)行發(fā)散思維，立足于貼近學(xué)生的生活實(shí)際，觸發(fā)學(xué)生的個(gè)性體悟。這與新課標(biāo)倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)著眼于學(xué)生在積極地語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境表現(xiàn)出來(lái)”是一致的。那么，怎樣讓你的作文被“看見(jiàn)”呢？

要點(diǎn)一：“尋源頭”

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”教材的課文作為經(jīng)典是寫(xiě)作模仿的范本。而八年級(jí)人教版教材的“新聞活動(dòng)?探究”單元、“單元寫(xiě)作訓(xùn)練”以及綜合性學(xué)習(xí)都是期末寫(xiě)作備考的重點(diǎn)內(nèi)容。

要點(diǎn)二：“汲活水”

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”學(xué)生的生活經(jīng)歷和閱讀積累最真實(shí)可感，平時(shí)的練筆就是備考的個(gè)性化素材庫(kù)。把平時(shí)的自己的作文在語(yǔ)言和立意上精雕細(xì)琢，在考場(chǎng)上就能有效地遷移運(yùn)用。

要點(diǎn)三：“浪淘沙”

“大浪淘沙沙去盡，沙盡之時(shí)見(jiàn)真金”我們?cè)趯?xiě)作選材時(shí)要善于在生活中篩選出有新意的素材，更要在行文的結(jié)尾出揭示出有價(jià)值的引人深思的點(diǎn)睛之筆。

要注意，“有料（選材獨(dú)特）、有顏（語(yǔ)言優(yōu)美）、有味（主旨鮮明）”的作文更能被“看見(jiàn)”。

九年級(jí)

讓你的作文迸發(fā)思維的火花

（杭州市杭州中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng) 徐菁）

上城區(qū)九年級(jí)2023學(xué)年的期末作文題，由一個(gè)語(yǔ)言不通造成溝通障礙的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)于“溝通與交流”這一常見(jiàn)命題的思考。材料中的幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)我們既要從“語(yǔ)言”發(fā)散出去，又要聚焦于“人與人之間的理解”這一問(wèn)題。學(xué)生需要從自身閱歷出發(fā)，或是觀察生活，反思自我；或是理性思辨，援例闡述；也可想象故事，融入道理�？疾鞂W(xué)生能夠使用合適的文體，呈現(xiàn)自己的思維與認(rèn)知。

與七八年級(jí)相比，九年級(jí)的寫(xiě)作命題會(huì)更多幾分“理性色彩”，這也是基于教材在九年級(jí)進(jìn)行議論文學(xué)習(xí)的編排。在議論文的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，我們要做好幾點(diǎn)錘煉。

首先，錘煉“思考問(wèn)題”的能力。議論文寫(xiě)作是“說(shuō)服”別人的過(guò)程。要有“框架”意識(shí)，可以從教材的范例中總結(jié)出一些常見(jiàn)論證思路，例如并列式或遞進(jìn)式。但是不要走向“僵化”，多用“讀者”視角對(duì)問(wèn)題進(jìn)行不斷追問(wèn)，從問(wèn)題的回答中梳理出自己的論證思路。當(dāng)我們對(duì)問(wèn)題的思考更深入了，觀點(diǎn)立意也自然更新穎、深刻。

其次，錘煉“用好材料”的能力。一方面可以從教材書(shū)籍、報(bào)刊雜志、社會(huì)熱點(diǎn)等不同途徑有意識(shí)地積累素材，注重材料的豐富多元。另一方面，也要學(xué)會(huì)從一個(gè)素材中挖掘提煉不同的主題。嘗試對(duì)材料進(jìn)行“剪裁”，從而突出重點(diǎn)。

最后，錘煉“闡述道理”的能力。議論文的寫(xiě)作，忌諱材料的簡(jiǎn)單堆砌。要學(xué)會(huì)圍繞觀點(diǎn)，對(duì)材料進(jìn)行分析，讓材料真正為你所用，而不是簡(jiǎn)單呈現(xiàn)為一個(gè)故事或者一句話。可以對(duì)已有的作文片段，反復(fù)修改，精心打磨。

除了議論文之外，記敘文寫(xiě)作也不可偏廢。我們要繼續(xù)積累生活點(diǎn)滴，發(fā)揮記敘文描寫(xiě)細(xì)膩、真摯動(dòng)人的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在行文過(guò)程中，特別是結(jié)尾處，可以通過(guò)議論的表達(dá)方式，嵌入你的思考，彰顯思維的火花。

看了名師們的指點(diǎn)，再來(lái)看看2024年1月的各區(qū)期末考試作文題吧。

上城區(qū)

四年級(jí)

學(xué)校即將舉行四年級(jí)同學(xué)10周歲成長(zhǎng)禮，假如你們班要出版一本《美好的童年》作文冊(cè)作為集體禮物，向大家征稿，你想寫(xiě)什么內(nèi)容呢？你可以記錄一次有意義的觀察與發(fā)現(xiàn)，可以描述一件令你印象深刻的事，也可以回憶一次校園活動(dòng)的經(jīng)歷……讓老師和家長(zhǎng)感受你的成長(zhǎng)。題目自擬，把事情或者活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的心情或感受。字?jǐn)?shù)在350字左右，注意書(shū)寫(xiě)端正，寫(xiě)完后用修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。

五年級(jí)

假如寒假里學(xué)校要開(kāi)展主題為“我與書(shū)的故事”征文比賽，你想寫(xiě)什么?你可以推薦一本好書(shū)，把推薦的理由寫(xiě)具體；也可以寫(xiě)你的讀書(shū)經(jīng)歷，或是你與書(shū)發(fā)生的故事……注意把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，感情要真實(shí)。題目自擬，不少于350字，注意書(shū)寫(xiě)工整，寫(xiě)完后用修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。

六年級(jí)

微笑讓生活更美好！在生活中，一個(gè)微笑總是能溫暖人心，當(dāng)你遇到失敗時(shí)，一個(gè)微笑能撫平你沮喪的心情；當(dāng)你收獲成功時(shí)，一個(gè)微笑能鼓勵(lì)你繼續(xù)前行；當(dāng)你和好朋友鬧矛盾時(shí)，一個(gè)微笑能讓你和朋友和好如初……

生活中有太多與微笑有關(guān)的故事，請(qǐng)你選擇一個(gè)印象最深的故事寫(xiě)下來(lái)，將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，把微笑的部分寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。題目自擬，注意把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于400字。

七年級(jí)

【班刊征稿】

通過(guò)活動(dòng)，我們看到了人與動(dòng)物的依存共處，感受到了文學(xué)世界里人與自然的心靈交融，明白了古今相通的交友之道。

本期班刊以“我與動(dòng)物的相處”為話題，請(qǐng)你積極投稿。你可以敘述經(jīng)歷，記述你與動(dòng)物相處的點(diǎn)滴；也可以展開(kāi)想象，創(chuàng)作故事，

要求：①題目自擬。②不少于500字。③不得抄襲、套作。④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

八年級(jí)

�？庉嫴繑M出版“走近那些山水”�？�，請(qǐng)選擇一個(gè)你最有感觸的欄目，寫(xiě)一篇文章投稿。

【欄目一】視界：描繪讓你印象深刻的山水風(fēng)景，融入情感，使其具有感染人心的力量。

【欄目二】人物：生活中你遇到過(guò)擁有“山水”品質(zhì)的人嗎？回憶他們的典型事跡，表現(xiàn)“他”的特別之處。

要求：(1)在題目前寫(xiě)明，向“【欄目____】”投稿。(2)文體自選，題目自擬。(3)不少于500字。(4)不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名

九年級(jí)

波斯詩(shī)人魯米記錄過(guò)一個(gè)故事：有四個(gè)乞丐在行乞，有人給了他們錢。第一位波斯乞丐說(shuō):“這錢啊，可以拿去買 angour，一起分著吃。”第二位乞丐阿拉伯人說(shuō):“不，我想要 inab!”第三位乞丐是土耳其人，他說(shuō):“買什么angour和 inab,咱們?nèi)ベI uzüm!”第四位希臘乞丐，也表示了抗議:“我呀，想買 stafil！”殊不知，他們用各自的語(yǔ)言，表達(dá)的是同一樣?xùn)|西：葡萄。

人與人之間的交流，常常因遇到語(yǔ)言障礙而受限制。然而，持同一種語(yǔ)言是不是就溝通無(wú)礙了呢？隔在我們中間、令我們分離的，僅僅是語(yǔ)言嗎？人們?yōu)槭裁纯偸请y以互相理解呢?請(qǐng)結(jié)合故事進(jìn)行思考，你可以敘述自己或他人的故事，也可以結(jié)合閱讀或生活積累，發(fā)表觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇600至 800 字的文章。

【要求】①題目自擬。②不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

西湖區(qū)

四年級(jí)

過(guò)去這一年，肯定發(fā)生了不少令你印象深刻的事，有的讓你高興、激動(dòng)、自豪；有的使你慚愧、后悔、煩惱；也有的讓你難過(guò)、流淚……

這一年，你一定遇見(jiàn)過(guò)形形色色的人。他們各具特色，有的像憨憨的熊，有的像威嚴(yán)的虎，還有的像溫和的小綿羊……

時(shí)光流逝，你最想把哪一件事或哪一個(gè)人珍藏起來(lái)呢？請(qǐng)選擇一項(xiàng)寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。

溫馨提醒：①無(wú)論是寫(xiě)事，還是寫(xiě)人，都要寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。②寫(xiě)完后讀一讀，用修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的地方。

六年級(jí)

三、表達(dá)與交流

21.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)人的使命。下面這則倡議書(shū)在標(biāo)題和正文部分缺少了三處內(nèi)容，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及前面的閱讀材料，把它們補(bǔ)充完整。

“________”倡議書(shū)

同學(xué)們：

一首首古詩(shī)，一幅幅名畫(huà)，一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日……都是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，作為新一年青少年，我們有責(zé)任傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。為此，我們向全體同學(xué)發(fā)出倡議，請(qǐng)大家用各種力所能及的方式做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者：

1.徜徉書(shū)海，多閱讀中國(guó)古典名著。

2.______________________。

3.______________________。

一份倡議，一種責(zé)任。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

西湖區(qū)全體少年隊(duì)員

2024年1月24日

22.也許你的歌聲并不悠揚(yáng)，但在籃球場(chǎng)上，你的球技卻讓人大開(kāi)眼界；也許你不善言辭，但你堅(jiān)持每周給外婆打電話問(wèn)候；也許你的成績(jī)并不突出，但你總是樂(lè)于向別人伸出援助之手……請(qǐng)你圍繞自己獨(dú)特的閃光之處，結(jié)合具體事例寫(xiě)一篇作文。注意圍繞中心意思，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感，題目自擬。寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，需要修改的地方，用規(guī)范的修改符號(hào)仔細(xì)修改。

錢塘區(qū)

四年級(jí)

熱愛(ài)生活，善于觀察，是一種美好的態(tài)度和習(xí)慣。過(guò)去一年，你一定經(jīng)歷了不少有趣、有味，印象深刻的事。請(qǐng)把你最想記錄的一件事，完整、清楚地寫(xiě)下來(lái)，并為習(xí)作擬一個(gè)吸引人的題目。假如你想把這件事分享給遠(yuǎn)方的親朋，可以用書(shū)信的形式。

溫馨提示：（1）書(shū)寫(xiě)端正，語(yǔ)句通順，若是書(shū)信的請(qǐng)注意格式正確。

（2）習(xí)作中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名，字?jǐn)?shù)不少于350字為宜。

五年級(jí)

我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)形形色色的人，他（她）們幫助并影響著我們成長(zhǎng)。這個(gè)人是誰(shuí)？請(qǐng)把這個(gè)人及影響你的事寫(xiě)下來(lái)，并書(shū)寫(xiě)一個(gè)吸引人的題目。當(dāng)然，你也可以和這個(gè)人以書(shū)信的形式直接對(duì)話，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)心里話。

溫馨提示：（1）書(shū)寫(xiě)端正，語(yǔ)句通順，若是書(shū)信的請(qǐng)注意格式正確。

（2）習(xí)作中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名，字?jǐn)?shù)不少于400字為宜。

六年級(jí)

農(nóng)歷新年即將到來(lái)，最近全國(guó)人大法工委對(duì)各地全面禁止銷售和燃放煙花爆行的行為作出調(diào)整要求；應(yīng)當(dāng)允許居民春節(jié)期間在規(guī)定的時(shí)間和區(qū)域內(nèi)燃放煙花爆竹，過(guò)一個(gè)有年味的春節(jié)。

對(duì)此，你怎么看？你有過(guò)觀賞或者燃放的有趣經(jīng)歷嗎？請(qǐng)把你的想法和經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，并擬一個(gè)吸引人的題目。當(dāng)然，燃放煙花爆竹確實(shí)存在著安全隱患和環(huán)境污染危害，你也可以選擇用倡議書(shū)的形式呼吁人們?cè)谌挤艜r(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

溫馨提示：（1）書(shū)寫(xiě)端正，語(yǔ)句通順，若是倡議書(shū)請(qǐng)注意格式正確。

（2）習(xí)作中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名，字?jǐn)?shù)不少于 450字為宜。

拱墅區(qū)

四年級(jí)

給學(xué)校電視臺(tái)編輯的一封信

學(xué)校的“向日葵”電視臺(tái)正在征集“特別的作業(yè)”，具體內(nèi)容如下:

征稿啟事

同學(xué)們常常要完成各種各樣的作業(yè)。在你做過(guò)的作業(yè)中最特別的作業(yè)是什么?它是怎樣的?你是怎么完成的?印象比較深的是什么?你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的……請(qǐng)給電視臺(tái)的編輯老師寫(xiě)一封信，介紹你做過(guò)的這份特別的作業(yè)吧!

要求:

(1)用書(shū)信的格式寫(xiě);

(2)把完成這份作業(yè)的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受向編輯老師介紹清楚;

(3)語(yǔ)句通順連貫，用詞準(zhǔn)確，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于300字;

(4)書(shū)寫(xiě)工整，寫(xiě)完后讀一讀，用規(guī)范的修改符號(hào)修改其中的錯(cuò)誤或不滿意的地方。

五年級(jí)

學(xué)校宣傳墻現(xiàn)征集“校園最美風(fēng)景”的照片，你覺(jué)得校園什么時(shí)候、什么地方最美，你會(huì)拍怎么樣的校園風(fēng)景呢?期待你提供照片，并附上文字說(shuō)明，你可以寫(xiě)校園的某一處風(fēng)景(或景觀)，注意要按一定的順序描寫(xiě)景物，能寫(xiě)出景物的變化。題目自擬，350字左右。

六年級(jí)

六年級(jí)舉行以“看見(jiàn)美好”為主題的演講比賽，陳真同學(xué)的演講是這樣開(kāi)頭的:世界上有很多東西看得見(jiàn)，也有很多東西看不見(jiàn)。布偶玩具看得見(jiàn)，童年看不見(jiàn);花草樹(shù)木看得見(jiàn)，春天看不見(jiàn);紅燈綠燈看得見(jiàn)，規(guī)則看不見(jiàn)……看，需要眼睛;看見(jiàn)，需要心靈……

他接著會(huì)怎么演講呢?請(qǐng)你替他把所講的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，注意，你可以從不同方面或不同的事例寫(xiě)清楚你所看見(jiàn)的“美好”。題目自擬，400 字左右。

濱江區(qū)

四年級(jí)

你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)吉尼斯世界紀(jì)錄呢!它是指世界上最有趣、最奇特、最難解等紀(jì)錄，是各種“世界之最”。學(xué)校大隊(duì)部將開(kāi)展“童年吉尼斯”評(píng)選活動(dòng),評(píng)選出大家生活、學(xué)習(xí)中最好玩的游戲,最難忘的旅行,最有趣的實(shí)驗(yàn)……，并進(jìn)行推廣，以豐富我們的童年生活。請(qǐng)選擇一項(xiàng)你經(jīng)歷過(guò)的，覺(jué)得最值得推薦的活動(dòng)來(lái)投稿參評(píng)吧!

五年級(jí)

杜小康，我想對(duì)你說(shuō)

磨難讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓人成長(zhǎng)。杜小康克服了種種磨難，成為了真正的男子漢。他的成長(zhǎng)故事一定深深觸動(dòng)著你，你是否也回憶起自己的成長(zhǎng)故事?其中，哪一次經(jīng)歷讓你印象深刻，最想與杜小康真心“交談”?是一次失敗的挑戰(zhàn)，是一段艱辛的旅程，還是一次勇敢的超越……回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，結(jié)合前文，把自己最想與杜小康說(shuō)的話寫(xiě)成一封信。

要求:

1.寫(xiě)出自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)自己的感情。

2.不少于 400 字。

3.注意書(shū)信格式，信中不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。

六年級(jí)

律回春暉漸，萬(wàn)物始更新。都說(shuō)2023是個(gè)“暖冬”,在歲末年初的特殊時(shí)刻，學(xué)校即將舉行“溫暖·我的2023”年度分享會(huì)。請(qǐng)你滿懷“向上”之心，將這一年里所經(jīng)歷的事，所遇到的人，所悟到的情一一盤(pán)點(diǎn)，把最值得典藏的暖心畫(huà)面記錄下來(lái)準(zhǔn)備分享。或重溫當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，或加入環(huán)境、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，將自己的情感融入其中。

題目自擬，不少于400字，文中不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。期待你的暖心分享哦!

最后，祝孩子們考試順利，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的寒假！

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