建設大課堂 搭建大平臺 鍛造大師資?臨平區(qū)以弘臨思政學院為引擎 探索育人新路徑
日前，臨平區(qū)社會組織高質(zhì)量發(fā)展活動舉辦，臨平區(qū)實驗小學201班的孩子們受邀表演情景劇《紅領巾愛心涼茶鋪》。
說起涼茶鋪，那可頗有來頭，這是全班45名同學的第一份“兼職”。從今年6月開始，孩子們排了值班表，和家長、老師一起做公益，把位于臨平區(qū)人民廣場上的一間城管驛站，變成了環(huán)衛(wèi)工人、外賣小哥、保安師傅的“溫暖之家”。公益活動，既培養(yǎng)了孩子們的愛心，又鍛煉了各項能力。
著名教育家陶行知主張“生活即教育”“社會即學�！薄＝陙�，臨平區(qū)以弘臨思政學院為引擎，寫好大課堂、大平臺和大師資三張“答卷”，不斷延展思政教育“半徑”，在潤物無聲中引導和幫助青少年扣好人生第一粒扣子。
A
典型案例
鄉(xiāng)土味，學生既愛聽又愛參與 大中小學思政教育步步銜接
今年5月，孩子們看到一間城管驛站，“天熱了，能不能把這里捯飭捯飭變成公益涼茶鋪，供市民休息？”
這個想法立馬得到了班主任、家長的響應以及社會各界的支持。區(qū)城管表示“無條件提供場地”，區(qū)民政局幫助聯(lián)系公益組織，方回春堂送來了茶包，書桌書架、防暑及急救用品、礦泉水、紙杯、棒冰……一應俱全。
兒童節(jié)那天，“紅領巾愛心涼茶鋪”正式開張�！盁�、泡茶蠻辛苦，但對孩子們來說，更大的收獲是切身感受到助人為樂，積極性很高。”班主任蔣桂蘭說。
作為弘臨思政學院首批試點學校、杭州市大中小學思政教育一體化先行校，臨平區(qū)實驗小學踐行“1+6+X”體驗式思政教育思路，“1”即道德與法治學科等必修課程，“6”即六大主題成長季德育課程，“X”即多維思政教育途徑。“我們立足臨平本土資源，從課程、課堂等方面入手，提出了‘臨平印記’的校本新課題，以實踐育人作為落實核心素養(yǎng)的主要途徑，構(gòu)建家校社協(xié)同支持體系�！睂W校黨總支書記俞李說。
比如，學校對面就是江南水鄉(xiāng)文化博物館，校館共建，孩子們不僅可以來這里參觀，還可以來博物館做講解員。“不僅培養(yǎng)了講解能力，我還借此學習了歷史文化知識，有了更深的家國情懷�！�605班學生羅家玥說。
思政教育，小學重在啟蒙，初中打牢基礎，高中提升素養(yǎng)。這是一個引導學生從“是什么”逐漸過渡到“為什么”，進而螺旋式上升到“怎么做”的過程。
余杭高級中學（臨平中學）把“三會六品”作為思政培育的目標，即培育“會做人、會學習、會做事”“有教養(yǎng)、懂感恩、厚學識、會創(chuàng)造、善合作、能擔當”的高素質(zhì)人才。一方面，學校從思政課教學改革入手，探索由學生“做主”的沙龍式教學。學生在老師引導下，按照學習任務與目標，自行選定主題、設計活動形式、組織活動，并自我評價結(jié)果。另一方面，學校創(chuàng)設了“模擬+”思政社團，目前包含模擬聯(lián)合國和模擬政協(xié)，政治學科組編寫了《“鷹擊長空”模擬聯(lián)合國入門及進階》等專業(yè)教材。
學校黨委辦主任沈宇清介紹，“模擬聯(lián)合國”課程已被評為浙江省精品選修課、臨平區(qū)弘臨思政精品課程。模擬政協(xié)參加了杭州市模擬政協(xié)社團推進會，學校也被評為杭州市首批模擬政協(xié)社團試點學校。
B
區(qū)域亮點
寫好三張“答卷” 構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局
2022年，弘臨思政學院創(chuàng)建。作為杭州市首批思政教育一體化先行區(qū)，臨平區(qū)究竟“先”在何處？主要寫好了三張“答卷”。
第一張答卷是“大課堂”。臨平研發(fā)了特色思政課程，在校本思政課程開發(fā)中融入宋韻文化、運河文化、超山梅花文化等元素，打造十大弘臨思政精品課程及案例；針對大中小學思政教育有效銜接問題，探索實施課程研發(fā)“1+3+N”模式，組織不同學段的教師在相同的專題下，針對不同年齡學生的特點開展集體備課，形成優(yōu)勢互補。
第二張答卷是“大平臺”。在浙里辦打造陽光青少年成長守護數(shù)字化平臺，開設團員青年說等主題課程150余個，使用達5萬人次；利用各級校外實踐基地，采用線上VR、云課堂等形式，讓思政課堂“活”起來；遴選新宇村等30個點位，確定五育經(jīng)典路線10條，推出青少年“五色五育體驗地圖”；打造26個黨建品牌（清廉學校）示范點，100個先鋒黨員陣地，形成豐富的校外思政資源庫。
第三張答卷是“大師資”。與浙江理工大學合作，共建學術指導委員會，選派12名高校思政課教授，“點對點”進校園開展指導；組建由在杭高校教授、地方專家、紅色文化傳承者等組成的專家?guī)�；每年開學邀請道德楷模、非遺傳承人、奧運冠軍等共上一堂思政大課，構(gòu)建家校社協(xié)同育人格局；設立“弘臨思政學院智囊團”，分級分類舉辦骨干教師研修活動，年均培訓1800余人次。
構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局，弘臨思政學院帶來哪些啟示？相關負責人表示：“需要強化頂層設計，繪好一張圖；需要完善工作機制，下好一盤棋；需要強化師資隊伍，鍛造主力軍；需要筑牢課堂本底，發(fā)揮主渠道作用；需要強化社會協(xié)同，織就一張網(wǎng)。”
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