育才京杭小學(xué)一年一度“京果果”學(xué)習(xí)節(jié)
商報(bào)訊 近日,杭州市育才京杭小學(xué)一年一度的“京果果”學(xué)習(xí)節(jié)拉開(kāi)帷幕。
“本次學(xué)習(xí)節(jié)有一大亮點(diǎn)。除了傳統(tǒng)游戲外,三到六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了原創(chuàng)游戲設(shè)計(jì)!毙iL(zhǎng)莫慧萍告訴記者,老師們以征集校園原創(chuàng)游戲的名義設(shè)計(jì)了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),充分鍛煉了孩子能力。
學(xué)生:原創(chuàng)游戲熱情高漲
本學(xué)期,育才京杭小學(xué)推出“繽紛課間10分鐘”,目的在于把課間休息時(shí)間完完整整地還給學(xué)生。
休息時(shí)間怎么放松?在此之前,一般是學(xué)校統(tǒng)一安排,或是個(gè)別班級(jí)個(gè)性化。一聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)節(jié)上可以自己設(shè)計(jì)課間游戲,并有機(jī)會(huì)實(shí)施,孩子們的積極性完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
這個(gè)游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有個(gè)有趣的名字——我是大玩家;顒(dòng)前,孩子們可以采訪自己的長(zhǎng)輩,了解他們小時(shí)候玩的游戲。
為了設(shè)計(jì)出自己想玩、愛(ài)玩的游戲,各班以小隊(duì)為單位,老師們組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。討論有針對(duì)性的角度,比如游戲名稱、游戲道具、游戲時(shí)長(zhǎng)、場(chǎng)地安排、參與人數(shù)、游戲規(guī)則、游戲圖示、注意事項(xiàng)、游戲意義等。然后,學(xué)生進(jìn)行分組設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)完后各組上臺(tái)展示,每班通過(guò)投票等方式,評(píng)選出1個(gè)最佳原創(chuàng)游戲。觀摩完畢后,每個(gè)小組還要對(duì)自己的原創(chuàng)游戲進(jìn)行二次修改。
老師:用學(xué)習(xí)單做引導(dǎo) 讓項(xiàng)目化更落地
學(xué)校老師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)單做引導(dǎo),比如,游戲設(shè)計(jì)有具體評(píng)價(jià)表,分別從創(chuàng)新性、可操作性、趣味性、安全性、教育性等維度進(jìn)行打星評(píng)價(jià)。同時(shí),引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考:原創(chuàng)游戲應(yīng)該考慮到哪些因素?如何設(shè)計(jì)文稿?
學(xué)生畫(huà)出設(shè)計(jì)圖后,還有進(jìn)一步反思:怎樣對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)。
在這一項(xiàng)目實(shí)踐中,不光考驗(yàn)紙頭工夫,也有嘴皮子鍛煉。小組需要通過(guò)文稿撰寫(xiě)和視頻拍攝的形式進(jìn)行展示,最佳的小隊(duì)拍攝視頻參與校級(jí)評(píng)比,學(xué)校將評(píng)選出“校園十大原創(chuàng)好游戲”,予以頒獎(jiǎng)。也就是說(shuō),孩子設(shè)計(jì)的原創(chuàng)游戲會(huì)真正在學(xué)校里得到實(shí)施。
在學(xué)校老師展示的學(xué)習(xí)單中,有的孩子直接畫(huà)出了一幅地圖,并在改進(jìn)時(shí)填上了可以設(shè)置卡牌來(lái)增加趣味的建議;有的設(shè)計(jì)了多種卡片樣式,直觀給出了玩法……
“小組合作鍛煉協(xié)作能力,發(fā)揮想象在傳統(tǒng)游戲上有創(chuàng)新!痹谒哪昙(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)汪洲晶看來(lái),課間游戲作為學(xué)校本學(xué)期的一大“熱點(diǎn)”話題,讓學(xué)生置于真實(shí)的情境,這是學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的又一次探索,它比往年的形式更加多樣,內(nèi)容更加多元,孩子們的參與感也更高,學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的作品更是出人意料。
“我們京杭一直在探索項(xiàng)目化。”汪老師說(shuō),今年的學(xué)習(xí)節(jié)把項(xiàng)目化從原來(lái)的只在老師課堂展示、評(píng)價(jià)間進(jìn)行變成了學(xué)校層面鋪開(kāi),它通過(guò)活動(dòng)落地到學(xué)生當(dāng)中,從而使其有了更廣大的運(yùn)用空間。
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