過(guò)來(lái)人說(shuō)真相:正宗的高中群只有一個(gè) 比小學(xué)初中群安靜多了
“一早起來(lái),看到被拉入了好幾個(gè)群。每個(gè)群消息都已經(jīng)多到看不過(guò)來(lái)了!弊x高一年級(jí)的小王同學(xué)媽媽,最近被太多家長(zhǎng)自發(fā)拉的群,弄得很忙碌。
小王媽媽加入本班家長(zhǎng)的群有班級(jí)家長(zhǎng)群1(有班主任)、班級(jí)家長(zhǎng)群2(有班主任和學(xué)科老師)、班級(jí)家長(zhǎng)群3(沒(méi)有老師)。另外,因?yàn)樾⊥醴衷诹藢?shí)驗(yàn)班,學(xué)校一共四個(gè)實(shí)驗(yàn)班,這四個(gè)實(shí)驗(yàn)班的家長(zhǎng)也組了個(gè)群。她比較熟悉的一個(gè)同學(xué)媽媽,跟她說(shuō)學(xué)校高于實(shí)驗(yàn)班的班型的家長(zhǎng)也有大群,也把小王媽媽拉了進(jìn)去。
就這樣,已經(jīng)五個(gè)群在手了。
小王媽媽說(shuō),她跟朋友抱怨群多到看不過(guò)來(lái),結(jié)果朋友跟她說(shuō),還有不少家長(zhǎng)自發(fā)加了別的學(xué)校的群,有10多個(gè)群。
升入高中,群變多了
記者在高一家長(zhǎng)群里隨機(jī)做了個(gè)小調(diào)查,看看大家都加入了多少家長(zhǎng)群,在群里都聊些什么話題,并了解一下大家加群的原因。
參與小調(diào)查的家長(zhǎng)中,一半以上的家長(zhǎng)只有兩個(gè)群,另外一些家長(zhǎng)中,有幾個(gè)加了3-5個(gè)群,還有幾位家長(zhǎng)說(shuō),他們加了6-10個(gè)家長(zhǎng)群。
看到記者在了解這個(gè)話題,有幾位家長(zhǎng)說(shuō),感覺(jué)好巧,他們最近也正好覺(jué)得自己加的群有點(diǎn)多,信息有點(diǎn)過(guò)載了。一位家長(zhǎng)說(shuō):“我本來(lái)也覺(jué)得進(jìn)太多家長(zhǎng)群,信息太多會(huì)看得人心煩,但又忍不住,唯恐不進(jìn)群就會(huì)錯(cuò)過(guò)什么信息。”
有位家長(zhǎng)笑著說(shuō),她忍不住加入了十個(gè)高一家長(zhǎng)群,除了班級(jí)群、實(shí)驗(yàn)班群外,還分別進(jìn)了前幾所重高的家長(zhǎng)群:“就是想多打探點(diǎn)消息,怕跟別的家長(zhǎng)有信息差。想進(jìn)去看看其他學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的家長(zhǎng)都在聊些什么,了解下他們給孩子買什么參考書,以及教學(xué)進(jìn)度什么的。”
一位高中生家長(zhǎng)說(shuō),從初中升到高中,她也感覺(jué)到家長(zhǎng)自己建的群明顯變多了:“主要原因是初中和小學(xué)不分班,只用加班級(jí)群就夠了。到了高中,大家直面高考,想要了解更多的信息,于是,群就越來(lái)越多了。”
有位高一家長(zhǎng)自發(fā)組建了實(shí)驗(yàn)班大群:“四個(gè)實(shí)驗(yàn)班,家長(zhǎng)總數(shù)最多兩百人,但現(xiàn)在群里都有三四百人了,我也沒(méi)法鑒別哪些是真實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng),哪些是‘臥底’!
加了群后聊些什么?
加了許多群的家長(zhǎng)都說(shuō),群里信息挺多的,有點(diǎn)看不過(guò)來(lái)。
一位媽媽說(shuō),她最開(kāi)始沒(méi)有把群設(shè)置成“消息免打擾”,結(jié)果上午上班時(shí),就聽(tīng)到微信叮叮咚咚好多提示音。午休時(shí),她把消息都看了一遍,足足看了半個(gè)小時(shí)。
下午設(shè)置了免打擾后,下班時(shí)又看到上百條未讀消息。
這位媽媽說(shuō),群里有聊孩子每天的消費(fèi)情況的,有討論寢室情況和租房的,還有討論大學(xué)招生情況、三位一體報(bào)考條件的,“有些細(xì)節(jié)的東西不好老去問(wèn)老師,群里家長(zhǎng)信息共享一下挺好的!
而她加入的實(shí)驗(yàn)班大群里,有家長(zhǎng)在逐一分析各個(gè)實(shí)驗(yàn)班的師資情況,然后跟上一屆做對(duì)比,也有家長(zhǎng)分享了他們了解到的其他高中的周末返校時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度……
她覺(jué)得這些信息了解一下還是有必要的,畢竟高中跟初中小學(xué)都不同,孩子要面臨許多新情況,比如住校、分班等,很多孩子又不愛(ài)打電話給家長(zhǎng),想了解學(xué)校情況,這些信息可以給家長(zhǎng)不少安慰。
不過(guò),對(duì)有些家長(zhǎng)分享在群里的考上好大學(xué)有多難、某某大學(xué)今年分?jǐn)?shù)有多高的信息,她有些反感,覺(jué)得這些會(huì)增加家長(zhǎng)的焦慮。
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