弘揚教育家精神 鑄魂強師向未來?杭州以優(yōu)師夯實教育強市之基?多舉措關(guān)懷老師成長 讓尊師重教蔚然成風(fēng)
學(xué)高為師，身正為范。教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，他們的一言一行，影響著一代又一代人的成長。
今天，迎來全國第40個教師節(jié)�！案卸髅恳晃粌A情奉獻的老師，感謝每一位青春歲月中的最美引路人�！�9月8日—10日連續(xù)3晚，杭州這座溫暖的城市為老師們準備了專屬禮物——錢江新城亮起祝福的燈光秀。這一刻，全社會關(guān)心教師、愛護教師、尊重教師的良好氛圍體現(xiàn)得淋漓盡致。
建設(shè)教育強國，關(guān)鍵在教師。辦好“人民滿意的教育”，離不開弘揚好教育家精神。
杭州教育人將牢記“為黨育才，為國育才”的初心和使命，以更大的干勁、更高的標(biāo)準，推動杭州教育高質(zhì)量發(fā)展，為奮力打造中國式現(xiàn)代化城市范例提供智力和人才支持。
以“頭雁”帶領(lǐng)“群雁”齊飛 打造一支高素質(zhì)的教師隊伍
“我打心底認同這份職業(yè)嗎？我愿意為了三尺講臺有所舍棄嗎？我能為學(xué)生、學(xué)校以及自己的人生帶來什么、做些什么、留下什么？”今年開學(xué)前，市教育局黨組成員、副局長高寧為杭州直屬學(xué)校的新教師們上了“入職第一課”。
這是杭州連續(xù)第6年對直屬學(xué)校新教師進行入職培訓(xùn)。今年參加培訓(xùn)的新教師有635人，是去年的1.57倍，創(chuàng)歷史新高。這些教師中，國內(nèi)雙一流大學(xué)畢業(yè)生281人，占44.3%；碩士及以上學(xué)歷552人，占86.9%；非師范院校畢業(yè)生444人，占69.9%。
高學(xué)歷教師能把知識與能力深入淺出地教授給學(xué)生，對學(xué)生來說是一種莫大的幸運。但真正高質(zhì)量的教育教學(xué)，除了知識層面，還與教師的價值觀、專注度等息息相關(guān)。這也是杭州連續(xù)多年開展新教師入職第一課的初心。
今年市教育局還不斷優(yōu)化新教師培訓(xùn)，通過通識培訓(xùn)、學(xué)科基地實踐、校本研修，開展不同形式的專題指導(dǎo)�？紤]到普教、職教培養(yǎng)重點的差異性，還將培訓(xùn)學(xué)科細化成17個，聘請了17位學(xué)科專家擔(dān)任導(dǎo)師，幫助新教師迅速“站穩(wěn)”講臺。
“很振奮！能感受到我們青年教師不是單獨的個體，背后有一套系統(tǒng)的培訓(xùn)機制在助力成長，這讓我們很踏實！”一位青年教師在聽完入職第一課后激動地說。
近年來，杭州市一直致力于深耕教師成長沃土。今年杭州市教育系統(tǒng)教師工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)會再次強調(diào)：要對標(biāo)打造“學(xué)校領(lǐng)軍人”“學(xué)科帶頭人”“學(xué)生引路人”，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的中小學(xué)教師隊伍。
給老師一片信任、一份鼓勵、一個目標(biāo)，在這樣的共識下，杭州市各區(qū)、縣（市）紛紛搭建各自的教師成長階梯，為建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍保駕護航——
在上城區(qū)，每位教師可通過“五階段”獲獎教師平臺，努力成為名師優(yōu)師；拱墅區(qū)根據(jù)教師的學(xué)術(shù)水平，構(gòu)建了“運河教育能手—運河學(xué)科帶頭人—運河教育名師—運河特級教師—省特級教師”梯級培養(yǎng)發(fā)展體系；臨平區(qū)在為新教師打造“星計劃”的同時，還針對成熟期教師推出“名師遠航計劃”，驅(qū)動更多優(yōu)秀教師成長；蕭山區(qū)針對新進教師、骨干教師和名優(yōu)教師分別進行“入格”培訓(xùn)、“升格”培育和“風(fēng)格”培養(yǎng)，構(gòu)建教師專業(yè)成長坐標(biāo)軸；余杭區(qū)不僅制定了“優(yōu)教”“優(yōu)師”“優(yōu)研”三優(yōu)行動，還通過“五玉工程”搭建起名優(yōu)教師五級培養(yǎng)體系……有了機制的支持與名師的助力，每一位教師都能在專業(yè)成長道路上踩中節(jié)點、向上生長。
一分耕耘帶來一分收獲。據(jù)統(tǒng)計，在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎評選中，杭州市獲一、二等獎項的教師數(shù)量在全省占比超三分之一；目前杭州中小學(xué)在職正高級、省特級教師人數(shù)占全省四分之一以上……這些都充分展現(xiàn)出杭州基礎(chǔ)教育的師資實力和“頭雁”風(fēng)采。
組團式幫扶 助力鄉(xiāng)村教師成長 打造西部區(qū)縣“教育共富”樣本
在一場上城區(qū)特級教師工作室月度聯(lián)合教研活動上，全區(qū)八大特級教師工作室領(lǐng)銜人以及各小學(xué)骨干教師悉數(shù)到場。臺下，還有來自中國傳媒大學(xué)附屬臨安小學(xué)的3位年輕教師，他們聽得格外認真，還不時記著筆記。得益于崇文實驗與臨安小學(xué)結(jié)成城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體，他們已多次來上城區(qū)參加教研活動。
由于地理位置偏僻、信息來源封閉等原因，一直以來，鄉(xiāng)村教師存在學(xué)習(xí)研究“脫節(jié)化”、課堂實踐“差距化”等問題，嚴重影響了鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。為更好推動市域教育優(yōu)質(zhì)均衡，去年以來，杭州市協(xié)調(diào)主城區(qū)名校，面向臨安、桐廬、淳安、建德，新增了85個跨區(qū)域城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體。
“這可不是簡單掛牌，而是要開展實質(zhì)性的結(jié)對幫扶�！笔薪逃窒嚓P(guān)負責(zé)人介紹，教共體的任務(wù)清單中明確，每所支援校至少安排3位優(yōu)秀教師，按1∶3比例與受援校教師建立師徒結(jié)對關(guān)系；受援校至少安排3位教師到支援校異地跟崗鍛煉1個月以上；每所支援校在受援校開設(shè)線下示范課每學(xué)科不少于2節(jié)，線上同步課堂每學(xué)科不少于2節(jié)，共同開展線上線下教師集體教研活動或集體網(wǎng)絡(luò)研修每學(xué)科不少于8次……“合作的兩校是互融共榮的，越合作越緊密，大大加快了城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展的步伐�！�
除了跨區(qū)域城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)，近年來，杭州還通過名師鄉(xiāng)村工作室、“組團式教育對口”服務(wù)等有力舉措，持續(xù)為山區(qū)教師隊伍輸血造血。
截至目前，全市共創(chuàng)建了235個市級名師鄉(xiāng)村工作室，其中155個設(shè)在西部區(qū)縣。工作室領(lǐng)銜人中75%為特級教師，一半以上為正高級教師，通過師帶徒、示范課、合作教科研等形式，扎扎實實地開展幫教活動。目前，西部區(qū)縣名師鄉(xiāng)村工作室已累計招收、培養(yǎng)骨干學(xué)員1581人�！笆屑壝麕煵粌H把我們學(xué)校的化學(xué)學(xué)科帶起來了，也把我們整個學(xué)科隊伍都帶起來了�！币晃秽l(xiāng)村學(xué)校校長感激地說。
為了讓更多城里的名師流動起來、走進鄉(xiāng)村學(xué)校、帶動鄉(xiāng)村教師成長，2022年起，杭州開始探索實行“組團式”教育對口服務(wù)。“‘組團式’教育對口服務(wù)不是兼職，派出的教師需要全職在當(dāng)?shù)胤⻊?wù)。”市教育局相關(guān)負責(zé)人介紹，今年啟動了第二輪“組團式”教育對口服務(wù)，主城區(qū)有110名優(yōu)秀骨干教師下沉到山區(qū)學(xué)校開展全職服務(wù)，服務(wù)范圍從山區(qū)四縣（市、區(qū)）擴大為西部五區(qū)縣（市、區(qū)），服務(wù)周期從2年延長為3年。
“我們希望通過因地制宜、分類施策的幫扶形式，持續(xù)推動優(yōu)質(zhì)教育資源由中心城區(qū)向周邊輻射，提升全域優(yōu)質(zhì)均衡水平�！笔薪逃窒嚓P(guān)負責(zé)人表示。
多舉措讓老師安居、暖心、樂業(yè) 讓教師成為最受人尊敬的職業(yè)
“請二居室1號鹿偉麗在線上選房。”工作人員話音剛落，青年教師鹿偉麗就打開手機小程序，盯著傳宸府小區(qū)密密麻麻的房源表，選起了自己心儀的房子。
不一會兒，手機屏幕上跳出“選房成功”的字樣，她欣喜地把這張圖截屏�！拔乙l(fā)給老公，告訴他這個好消息�！甭箓愋χf，“公租房的租金只有市場價的一半，沒了后顧之憂，可以全身心投入教學(xué)啦！”
2019年起，杭州面向主城區(qū)青年教師出臺專項公共租賃住房政策。5年來，先后面向主城區(qū)青年教師推出專項公租房源1000套，其中不乏核心地段品質(zhì)住宅，目前累計保障戶數(shù)為1586戶。
“國將興，必貴師而重傅�！睘榱俗審V大教師在崗位上有幸福感、在事業(yè)上有成就感、在社會上有榮譽感，近年來，杭州頻出實招，讓尊師重教蔚然成風(fēng)——
工作上更“專心”。2020年，杭州市系統(tǒng)梳理面向中小學(xué)教師的各類社會事務(wù)、督查檢查、考核評比等事項，制定出臺了“杭州市中小學(xué)教師減負清單”，努力為學(xué)校和教師減負，讓教師能集中精力投身教育教學(xué)主陣地。
生活上更“暖心”。2021年上線“榮譽教師碼”，凡具有杭州市戶籍且持有浙江任教三十年榮譽證書的所有教師，無論在杭高校還是幼兒園，無論在職還是退休，無論在本地還是在外地工作（退休），均可掃“市民碼”免費乘坐地鐵。此舉開全國先河、顯城市溫度，3年來惠及近5萬人，免費乘車刷碼人數(shù)累計達1106.71萬人次。
節(jié)假日更“貼心”。主城區(qū)紛紛設(shè)立班主任節(jié)致敬班主任，“重要節(jié)點”上的儀式感讓教師們倍感溫馨。
有真情實意的關(guān)愛，更有真金白銀的投入。據(jù)了解，杭州在實現(xiàn)義務(wù)教育教師工資收入不低于公務(wù)員目標(biāo)的基礎(chǔ)上，今年起開展中小學(xué)校長、班主任和學(xué)科帶頭人三支教育人才隊伍星級評定，并分別給予專項績效獎勵。
一項項政策的落實，就是要讓老師們在杭州安居、暖心，更樂業(yè)，真正讓教師成為最受人尊敬的職業(yè)。
“四維”發(fā)力
吹響“強師”號角
杭州市教育局黨組書記、局長 鈕俊
教師是立教之本、興教之源。今天的學(xué)生是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支“夢之隊”的筑夢人。
強國必先強教，強教必先強師。習(xí)近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中指出：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。”
習(xí)近平總書記對“中國特有的教育家精神”的論述，賦予了新時代人民教師崇高使命，為我們打造高素質(zhì)教師隊伍、推進教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強國指明了方向、提供了遵循。
近年來，在杭州市委、市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，市教育局始終堅持把教師工作作為教育領(lǐng)域最重要的基礎(chǔ)工作。
我們以“嚴師”為本，筑牢師德師風(fēng)屏障。通過樹立“師道楷�！睒�(biāo)準，強化正向引領(lǐng)；實施“燃燈”“正風(fēng)”“潔身”三大工程，夯實發(fā)展根基；建立“一清單四機制”，強化閉環(huán)管理。
我們以“強師”為要，打造教師人才方陣。通過實施新“三名工程”領(lǐng)航示范，打造青年教師專業(yè)成長梯隊，助力鄉(xiāng)村教師隊伍補短提升。
我們以“惠師”為重，激發(fā)教師隊伍動力。通過制定出臺“杭州市中小學(xué)教師減負清單”，切實減輕學(xué)校和老師負擔(dān)。2024年開始開展學(xué)校星級班主任、星級校長、星級學(xué)科帶頭人評定，讓教師獲得實實在在的實惠。
我們以“尊師”為榮，豐厚優(yōu)待禮遇內(nèi)涵。通過緊盯“重要節(jié)點”拉滿儀式感，提高“社會禮遇”增強獲得感，打造“最美品牌”提升榮譽感。
面向未來，杭州將在大力弘揚踐行教育家精神上真抓實干、走在前列，以教師之強支撐教育之強，為浙江加快建設(shè)教育強省扛起省會擔(dān)當(dāng)。
最后，衷心祝愿全體教師，教師節(jié)快樂！
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