最近是暑期家訪高峰期 記者與“老中青”三代的老師們聊了聊
40年家訪的“變”與“不變”
杭州日?qǐng)?bào)訊 進(jìn)入8月，家訪正酣。
杭州市澎博小學(xué)校長(zhǎng)項(xiàng)一喜笑著向記者提起一樁往事：“景芳中學(xué)退休的張曉娟校長(zhǎng)，跟我們聊到過，她剛參加工作不久的時(shí)候，每跑一家，學(xué)生家長(zhǎng)就端出一碗糖氽蛋，小姑娘推辭不掉，一天下來，飽得只能推著自行車回家�！�
不少老師坦言，家訪很重要，但家長(zhǎng)們有時(shí)候“太過熱情”，這讓他們對(duì)家訪“又期待又害怕”。
歲月變遷，城市更新，家訪有哪些“變”與“不變”？我們找到“老中青”三代的老師聊了聊。
1981年的家訪：六碗糖氽蛋
提起糖氽蛋的故事，張曉娟記得很清楚：“我當(dāng)時(shí)推的是一輛24英寸的海獅牌自行車哩�！�
1980年，張老師從杭州師范學(xué)院（現(xiàn)杭州師范大學(xué)）化學(xué)系畢業(yè)。當(dāng)時(shí)在教師群體中，中專文憑就挺不錯(cuò)了，張老師這個(gè)大學(xué)生可是個(gè)“香餑餑”，在復(fù)興街小學(xué)教了一年書后，她立刻被調(diào)到四季青中學(xué)教數(shù)學(xué)，兼任初一班主任。
當(dāng)時(shí)四季青中學(xué)就在現(xiàn)在采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校的地界上，在服裝批發(fā)零售業(yè)發(fā)展之前，這里是杭州市民的菜籃子�！皩W(xué)校前面就是池塘，后頭是成片的菜地，路嘛就是土路�！睆埨蠋熁貞�，不少學(xué)生就住在田邊的房子里。
8月底一個(gè)周日，張老師到一個(gè)學(xué)生家中家訪。一開門，父母身后，爺孫齊聚，擁著她進(jìn)屋。屋子不大，正中擺著幾張板凳，大家落座聊起孩子�！皩W(xué)生的爺爺很認(rèn)真地跟我說，‘小孩不聽話，老師你只管打’。還沒說幾句，奶奶就端來一碗糖氽蛋，碗里臥著四個(gè)溏心蛋，糖還沒完全化開。”
在那個(gè)時(shí)候，這可是農(nóng)民待客的最高禮遇。盡管張老師一再推辭，但在一家人的堅(jiān)持和注視下，張老師還是吃完了這一碗。沒想到，到第二家，依然是一碗糖氽蛋，第三家、第四家……一共去了六家，張老師吃了六碗糖氽蛋，“那是24個(gè)雞蛋，吃完真是騎不動(dòng)自行車了，只能推著車。”張老師說。
20年后，張老師赴景芳中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，頭一年就在學(xué)校推行“全員家訪”制度，是當(dāng)時(shí)實(shí)施該制度較早的學(xué)校之一。她回想，做出這個(gè)決定，可能真和那六碗糖氽蛋有關(guān)，“家長(zhǎng)們這么熱情，是出于對(duì)老師的尊重和信任。老師和家長(zhǎng)之間要相互了解、相互信任，家訪就是一種建立信任的途徑，盡管那時(shí)我還是個(gè)沒什么經(jīng)驗(yàn)的小姑娘，但那些糖氽蛋讓我看到了這份信任，真的是沉甸甸的�！�
2008年的家訪：鋪?zhàn)永锏囊患胰?/strong>
2008年7月，人們都在期盼北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，周軍開始了當(dāng)年的暑期家訪。在以原汽車東站為中心的幾家小商品市場(chǎng)，他來回穿梭。
“很多學(xué)生家長(zhǎng)在這做生意，起早貪黑，只能在這家訪。”周老師1999年從杭州師范大學(xué)畢業(yè)，2008年來到閘弄口中學(xué)工作。伴隨著錢江新城崛起，當(dāng)時(shí)大量新杭州人“落地安家”，選擇把汽車東站當(dāng)作來杭頭一站，在這弄個(gè)鋪?zhàn)又\生。
當(dāng)時(shí)，周老師帶的是一個(gè)新組建的班級(jí)，由其他班級(jí)成績(jī)靠后的學(xué)生組成�！八麄�?cè)谠嗉?jí)跟不上教學(xué)進(jìn)度，按照原先的教學(xué)方法很難完成教學(xué)計(jì)劃，于是集中在一起，嘗試在有教無類的前提下，因材施教，并且通過不一樣的教育嘗試，讓他們的人生更加陽光一點(diǎn)�！敝芾蠋熣f。
那個(gè)夏天，周老師面對(duì)的往往是這樣的情景：悶熱的鋪?zhàn)�，電風(fēng)扇來回?cái)[動(dòng)，孩子坐在一角，爸爸媽媽大包小包，扛進(jìn)扛出，空下來喘口氣，就順便和老師交流幾句；有孩子疏于管教，結(jié)識(shí)“社會(huì)大哥”，一次家訪結(jié)束，孩子的“大哥”就發(fā)來短信：“某某還輪不到你管！”
面對(duì)老師，這些文化不太高的家長(zhǎng)們挺緊張，周老師摸索出敞開心扉的策略：“我的開場(chǎng)白通常是：‘我很佩服你們，吃一天飯就要賺一天錢，賺一天錢就要養(yǎng)一家人，都是辛苦錢，不容易！’向家長(zhǎng)們表示尊重后，他們會(huì)覺得我是自己人，能理解他們苦。”有媽媽說起孩子的“不爭(zhēng)氣”時(shí)，邊說邊抹眼淚，希望老師能幫他們多管管孩子。
見縫插針的交流下，周老師感到，家長(zhǎng)迫切希望孩子不再過苦日子，但家庭教育中管得很粗放，不聽話就打罵，甚至考慮讓孩子放棄讀書。“我一直跟家長(zhǎng)說，不能讓孩子放棄學(xué)習(xí)，就算讀職高，一技傍身也能發(fā)展得很好。”他也理解家長(zhǎng)的無奈，“早上三四點(diǎn)鐘一直工作到晚上七八點(diǎn)，還要管孩子，很難。”
家訪后，周老師在班里組了支“行動(dòng)隊(duì)”，包攬學(xué)校衛(wèi)生和體育器材管理，讓孩子們能在成績(jī)之外得到表揚(yáng)，“我讓家長(zhǎng)告訴我，孩子回家時(shí)是不是開心地跟家人打招呼，如果是打招呼，我就覺得孩子在學(xué)校沒白待。”
如今這個(gè)班級(jí)的學(xué)生大多成家立業(yè)，有的當(dāng)了快遞經(jīng)理，有的開了健身房，有的全國(guó)跑業(yè)務(wù)，有的在國(guó)外發(fā)展，但大家仍保持聯(lián)系。有學(xué)生曾給周老師留言：“當(dāng)年我們的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好。但學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是得高分，而是學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)和懂得人生的意義，這是周老師家訪教會(huì)我的第一課�！�
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